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关键词： 西准噶尔   地球化学数据   元素序结构特征   元素异常分布   找矿潜力  

摘要： 地球化学元素序结构分析是本团队研制的一套用于地球化学数据信息挖掘与地质分析的新技术方法。本文利用西准噶尔地区1∶20万化探数据,从地球化学元素序结构特征的角度,分析了该区的成矿地球化学背景、主要成矿元素异常分布及异常地质特征等,并对其找矿潜力作出评价。分析认为,西准噶尔地区主要矿床类型应为中低温热液矿床,区内Au、Ag、As-Sb-Hg、Mo-W-Bi和U-Be等元素或元素组合异常表现较为强烈,具有较好的找矿潜力。

关键词： 铜镍矿   铂族元素   矿石结构   硫化物   母岩浆   成矿作用   塔里木克拉通  

摘要： 兴地镁铁—超镁铁质岩带位于塔里木克拉通北缘的库鲁克塔格地块,由兴地Ⅰ号、Ⅱ号、Ⅲ号和Ⅳ号等岩体组成。其中,兴地Ⅰ号和Ⅳ号岩体以辉长岩相为主;而兴地Ⅱ号和Ⅲ号岩体从橄榄岩相、辉石岩相到辉长岩相均有产出,岩相分带清楚。兴地Ⅱ号和Ⅲ号岩体二辉橄榄岩和二辉岩中均赋存有铜镍硫化物矿(化)体,常见矿石构造有星点状、斑点状、稀疏浸染状和稠密浸染状等,金属硫化物以磁黄铁矿、镍黄铁矿和黄铜矿为主。兴地Ⅱ号和Ⅲ号岩体岩石的铂族元素(PGE)含量(质量分数,下同)((0.41~4.54)×10^(-9))低,钯组铂族元素(PPGE)含量总体高于铱组铂族元素(IPGE),IPGE/PPGE值为0.08~0.48,原始地幔标准化铂族元素蛛网图呈左倾型。岩石中铂族元素相对于Ni和Cu明显亏损,Pd/Ir值为3.28~23.33,Ni/Cu值为3.67~10.00,表明其母岩浆为高镁玄武质岩浆,这与橄榄石-熔体平衡估算的母岩浆性质一致。全岩Cu/Pd值((6.58~83.33)×10^(4))以及Cu/Zr值与Ni含量的相关性特征表明,在岩浆源区和侵位过程中均发生了硫化物的熔离作用,导致残余岩浆中显著亏损铂族元素。综合分析认为,兴地Ⅱ号和Ⅲ号岩体具有良好的找矿前景。

关键词： 课程思政   专业课程教学   教学压力   积极性和主动性   有机化学   环境科学与工程专业   课程学时   专业定位  

摘要： 随着我国“碳达峰、碳中和”战略目标的提出,社会对环境专业人才的数量和质量有了更高的需求,环境科学与工程专业的专业定位与人才培养目标也随之调整。在当前专业课程学时少、内容多、教学压力大的背景下,调动学生学习的积极性和主动性,改变学生缺乏学习兴趣和目标,建立学生学习的使命感和责任感,成为课程体系建设及改革中要解决的关键问题。

关键词： 教—学—评一致性   课时学习清单   “元素”教学   义务教育化学新课标  

摘要： 以《义务教育化学课程标准(2022年版)》课程内容“元素”的教学为例,探讨了基于“教—学—评一致性”的课时学习清单内涵、研制理念、研制案例以及应用模式等。实践表明,基于“教—学—评一致性”的课时学习清单的应用,能充分激发学生的自主性,面向全体学生,让化学课堂焕发学习魅力和生命活力,有效促进学生的全面发展。

关键词： 地质岩石样品   金属元素   化学分析  

摘要： 在地质科学领域,对于地质岩石样品金属元素的分析与应用具有重要意义。地质岩石样品中的金属元素含量和分布情况是研究地壳演化、构造研究以及资源勘探和环境评估的关键信息源。因此,对地质岩石样品金属元素进行系统化的化学分析是实现这些研究目标的基础。本文旨在探讨地质岩石样品金属元素的化学分析方法和其地学应用以及现实中面临的挑战和未来发展方向。通过系统的化学分析和应用研究,可以更好地理解地球的演化历史、揭示地壳构造演化机制以及评估社会经济效应和环境质量。

关键词： 微波加热消解法   地质矿物   金属元素   化学分析  

摘要： 地质矿物样品的金属元素化学分析在地质学、矿产资源勘探以及环境科学等领域具有重要的意义。通过准确测定地质矿物样品中的金属元素含量,可以深入了解其地质成因、矿床特征以及地球内部的物质组成,为矿产资源的开发提供科学依据。近年来,微波加热消解法作为一种高效、快速的样品前处理方法,得到了广泛的应用和研究。本文将以基于微波加热消解法的地质矿物样品金属元素化学分析为研究主题,旨在探索这一方法在地质矿物样品分析中的应用潜力,并对其进行深入的探讨和优化。通过采用微波加热消解法,可以实现对地质矿物样品中金属元素含量的精确测定,提高分析效率和准确性,为地质研究和资源勘探提供更可靠的数据支持。

关键词： 稀土元素   物源   新近系   柴达木盆地   砂岩型铀矿  

摘要： 针对柴达木盆地西部新近系狮子沟组和上油砂山组共25件泥岩和粉砂岩样品进行了稀土元素和物源地球化学指标(La/Sc、Th/Sc、Th/Co、Th/Cr)分析,探讨了研究区狮子沟组和上油砂山组的沉积物源。测试数据显示,25件泥岩和粉砂岩样品的稀土元素总量介于72.03μg/g~187.01μg/g之间,平均含量为150.14μg/g,与全球平均大陆上地壳含量相当,但略低于北美页岩的平均值。稀土配分模式呈现右倾斜型,显示负Eu异常。Hf⁃La/Th和ΣREE⁃La/Yb判别图解显示,研究区样品物源具有明显的上地壳特征,主要源岩为花岗岩类,无基性物质的混入。盆地周缘富铀花岗岩作为主要物源,奠定了新近系狮子沟组和上油砂山组的高铀背景,为区内砂岩型铀矿的形成提供丰富的铀源基础。本文也从铀源角度对已发现矿床的成因进行了探讨,提示应重视新发现层位的找矿工作。

关键词： 初中化学   含糊不清   元素观   核电荷数   人体健康   中子数   元素符号   教学实践  

摘要： 一、教学内容以及现状分析“组成物质的化学元素”为沪教版九年级化学课本中第3章第2节的知识内容,主要学习元素概念、元素符号、自然界中的元素存在、元素与人体健康等方面的知识。教材从学生熟悉的空气中氧气、某些蔬菜、食盐等物质入手认识组成元素,了解元素“做什么”的问题,然后介绍元素定义。学生对这样直接讲授元素概念往往含糊不清,一些学生常常把元素与原子、物质组成与构成相混淆,并提出为什么要把具有相同的核电荷数的同一类原子总称为元素,能否把具有相同电子数或者中子数的同一类原子总称为元素等质疑性问题。

关键词： 化学元素   核素符号   《量和单位》   书写   论文  

摘要： 根据国家标准CB3100~3102-1993《量和单位》,本刊对论文中化学元素与核素符号的书写规定如下:1.化学元素符号应当用罗马(正)体排印,首字母大写,在符号后不加圆点。