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关键词： 元素化学   定性分析实验   无机化学虚拟实验  

摘要： 介绍第54届国际化学奥林匹克的实验试题及两道预备题的设计思路,并对实验试题进行了详细的解析。实验试题与两道预备题相互关联又彼此独立,可以分别用于本科大一学生的无机化学实验以及高中化学奥赛培训,拓宽学生视野,夯实学科基础,对学生的观察能力、归纳总结能力、化学逻辑思维能力和解决问题的能力均能提供很好的训练。

关键词： 自然金   ICP-MS   流体包裹体   热力学模拟   沃溪金锑钨矿床  

摘要： 湖南沃溪金锑钨矿床是江南造山带中金、锑、钨、均达到大型规模的典型矿床,其自然金的金成色值极高(>998)。本文聚焦湖南沃溪金锑钨矿床中金矿化作用,通过ICP-MS测试和包裹体显微测温实验查明不同矿物与围岩的元素地球化学特征和成矿流体特征,并通过热力学模拟分析自然金的成矿条件,探讨金成色值及金银比值对金矿化的指示作用和研究价值。ICP-MS测试结果显示,金银比值在白钨矿(103~520)和黄铁矿(69~673)中相对较高,在辉锑矿(6~65)和围岩(0.3~35)中相对较低,在石英(6~199)中则变化较大。基于包裹体显微测温结果(200~350℃),本文建立了自然金成矿流体的热力学模型,分析并查明在黄铁矿与绢云母共生的自然金成矿流体中,硫离子浓度比温度更容易影响金溶解度,且金成色值主要与温度呈正相关,与硫离子浓度呈负相关。通过对比研究和讨论,认为沃溪矿床大量金矿化可能形成于温度较高和硫离子浓度较低的白钨矿成矿流体中,而极高成色值的自然金可能与高金银比值的白钨矿和黄铁矿共生。上述方法和结论可为其他金矿床的研究提供新思路。

关键词： 物源   富县组   地球化学   稀土元素   鄂尔多斯盆地   下侏罗统  

摘要： 鄂尔多斯盆地位于华北克拉通的西部,处于中国西部活动带和东部稳定区域之间的结合部位,其物源体系研究是探讨该地区盆—山演化的关键,但是前人对于鄂尔多斯盆地下侏罗统的物源体系研究还较薄弱。以鄂尔多斯盆地东北部榆林安崖剖面富县组砂岩为研究对象,对富县组砂岩进行了岩石学及地球化学分析,利用地球化学和岩石学特征对富县组的物质来源、源区构造背景进行判别,并结合周缘潜在源区的稀土元素数据对物源体系进行了探讨。结果表明,研究区富县组物源来自同一物源体系,物源物质主要形成于再旋回造山带构造背景,母岩岩性为中酸性岩浆岩及变质岩;稀土元素分配整体表现为“缓右倾斜”的样式,呈平坦型分布,与阴山造山带源岩的稀土元素分配模式相似,指示鄂尔多斯盆地东北部富县组的主物源区为阴山造山带。二叠纪—三叠纪,古亚洲洋板块俯冲形成的洋壳根部发生断裂拆离导致大量的花岗岩侵入阴山造山带,至早—中侏罗世富县组时期被风化剥蚀,随后被搬运至鄂尔多斯盆地东北部沉积。

关键词： 学科核心素养   高中化学   大单元教学   策略  

摘要： 伴随着快速发展的社会经济和科学技术,各个行业想要不被时代所摒弃,就要做到与时俱进,紧紧跟随时代发展的步伐,教育行业自然也不例外。开展改革新型教育课程工作,与我国最新社会发展的趋势相吻合,使教育行业更好地服务于广大学子,促进社会发展。高中化学教学在新课改环境下需要深入探究和分析化学教学工作要求和标准,整合大单元知识内容,加强大单元教学设计的创新性,正确引导学生关联各部分知识内容,发展学生的独立思考和探究能力,从而有效培养学生的化学素养。基于此,本次研究以元素及其化合物为例,针对学科核心素养下的高中化学大单元教学策略进行了深入研究和分析,以此为相关从业人员以及学者提供有价值的参考依据。

关键词： 党参   无机元素   微波消解   电感耦合等离子质谱   重金属有害元素   化学计量学分析   产地分析   健康风险评估  

摘要： 目的 测定甘肃产党参药材中22种无机元素的含量,研究无机元素与党参产地的相关性,并对党参中铅、汞、砷、镉、铜等5种重金属及有害元素进行健康风险评估。方法 采用微波消解法前处理党参样品,用电感耦合等离子质谱法测定样品中无机元素的含量,并进行聚类、主成分及偏最小二乘判别分析,根据测定结果计算重金属及有害元素的每日最大可耐受量(EDI)、靶标危害系数(THQ)和致癌风险(CR),并进行健康风险评估。结果 聚类、主成分、偏最小二乘判别分析显示:甘肃不同产地党参可以较好地区分,主成分分析提取了3个主成分,累积贡献率达90.248%,主成分得分图显示不同产地的党参可以较好地区分为2类,第1类为陇西县、岷县、临洮县、渭源县、漳县的党参,第2类为宕昌县,与聚类分析结果一致;以5个重金属及有害元素的含量结合EDI、THQ、CR为评估标准,结果15组党参未对暴露人群造成明显的健康危害,存在可接受的致癌风险。结论 所用方法为甘肃产党参中的重金属及有害元素的测定和健康风险评估提供了参考。

关键词： 新课改   高中化学   新人教版   “元素周期律”  

摘要： 新课改从学生的全面发展需求出发,对化学教材进行大幅度改编。为实现高中化学教材“元素周期律”的进阶设计,文章基于新课改,以新人教版化学教材为例,分析教材中“元素周期律”概念呈现特点,并以学习进阶为角度,设计“元素周期律”的进阶层级模型,最后基于高中化学教学实际情况,为教师使用新人教版教材组织教学活动给予针对性建议,充分挖掘化学教学中的理论知识,提升教师对化学教材的认知理解,助力构建高质量的化学课堂。

关键词： 化学工业出版社   课程思政   三全育人   参考书目   思政教育   西安科技大学   高校专业   辅导员工作  

摘要： 化学工业出版社出版,方正军、易兵主编的《化学化工类课程思政精选案例》一书是一部深入研究高校专业类教育与思想政治教育融合的学术著作,通过对化学化工领域的杰出人物、科学史以及化学创新、安全环保等方面的案例分析,突出了化学科学在社会进步、文化传承、创新发展和环境保护中的重要作用。本人在从事基金课题:全国高校第二批“三全育人”综合改革试点院(系)—西安科技大学计算机科学与技术学院专项课题;西安科技大学辅导员工作研究课题--“三全育人”视域下高校辅导员角色认知与履职边界研究等项目时将此书作为重要参考书目,从中受益匪浅,故加以推荐品读。

关键词： 元素化学   诺贝尔物理学奖   X射线光电子能谱分析   光电子能谱   价态分析   半定量分析   表面元素   定性分析  

摘要： X射线光电子能谱(XPS)也称为化学分析用电子能谱(ESCA),该方法是在20世纪60年代由瑞典科学家Kai Siegbahn教授发展起来的。由于在光电子能谱的理论和技术上的重大贡献,1981年,Kai Siegbahn教授获得了诺贝尔物理学奖。现在,X射线光电子能谱无论在理论上河实验技术上都已获得了长足的发展。XPS已从刚开始主要用来对化学元素的定性分析发展为表面元素定性、半定量分析及元素化学价态分析的重要手段。

关键词： 古环境   元素地球化学   延安组   鄂尔多斯盆地  

摘要： 为了明确鄂尔多斯盆地中东部中侏罗统延安组沉积时期的古环境特征,利用泥岩样品进行微量元素和稀土元素等分析测试,对测试结果进行统计分析,结合古植物和孢粉组合等特征,对盆地中东部延安期的古环境进行恢复重建。结果表明:锶、硼、相当硼、镓、锂、镍、Sr/Ba、B/Ga、Rb/K_(2)O和Th/U的数值说明延安期水体主体为淡水-半咸水环境;Fe^(2+)/Fe^(3+)、Ni/Co、V/Cr、V/(V+Ni)、U/Th、δU和Cu/Zn的数值反映延安期主要存在弱还原弱氧化-氧化的沉积条件;通过对比延安组和直罗组Sr/Cu、Mg/Ca、Rb/Sr、FeO/MnO、Al_(2)O_(3)/MgO和Sr/Ba的数值,结合古植物和孢粉组合特征,认为从早侏罗世富县期到中侏罗世延安期,再到中侏罗世直罗期,鄂尔多斯盆地中东部经历了炎热半干旱半湿润-温暖湿润-炎热半干旱半湿润的气候变化过程。研究成果对于恢复中侏罗世延安期盆地沉积格局、重建古地理及成藏研究具有重要意义。

关键词： 元素化学   翻转课堂   PBL教学法   卤素  

摘要： 针对“知而后行”传统课堂教学模式在元素化学教学中存在“教者吃力,听者乏味”的教学现状,以“卤素含氧酸及其盐”的教学设计为例,设计情境问题,通过PBL(以问题为导向)教学法协同翻转课堂,实施以学生为中心的“知行合一”教学模式。本教学实践为卤素章节的翻转课堂教学改革提供了流程再造、范式重建和模式创新的思路。