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关键词： 科研前沿   思政元素   新能源化学材料   立德树人   科研素养  

摘要： 高校教学将立德树人作为核心任务,将思想政治教育融入材料化学专业课程教学具有至关重要的意义。本文以《新能源材料》为参考教材,并结合科研前沿知识与发展动态,深入探讨了思想政治教育元素在新能源材料课程中的融合,旨在实现立德树人的培养目标,全面提升学生的科研素养与水平。

关键词： 字母符号   核子数   规范书写   元素符号   质子数   量和单位   化学元素   分子物理学  

摘要： 根据GB3102.8-93《物理化学和分子物理学的量和单位》的规定,现将化学元素和核素符号书写的规范要求介绍如下:①元素或核素的单字母符号均用正体大写,双字母符号首字母正体大写,第二个字母用正体小写。②核素的核子数(质子数)应标注在元素符号的左上角,例如:^(60)Co、^(32)P、^(99)Tc、^(125)I等;把核子数标注在元素符号右上角的写法是错误的,例如:N^(14)、Co^(60)等。

关键词： 化学元素   核素符号   《量和单位》   书写   论文  

摘要： 根据国家标准GB3100~3102-1993《量和单位》,本刊对论文中化学元素与核素符号的书写规定如下。1.化学元素符号使用罗马(正)体,首字母大写,在符号后不加圆点。

关键词： 生物化学   思政课程   思政元素   深度挖掘   实施策略  

摘要： 课程思政是当前高校思想政治工作的新理念,是实现高等教育立德树人这一根本任务的重要途径。根据课程内容和教育内涵,深度挖掘教材中蕴含的思政元素,寻找思政元素和专业教程的契合点。挖掘生物化学家的研究故事、生物化学中的原理与实际生活现象、生物化学发展的历史等方面的课程思政元素,将其合理设计和整合到生物化学教学中,培养学生的科学创新精神和唯物主义的辩证能力,增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀,为“生物化学”的思想政治教育提供参考。

关键词： 美育   教学重构   元素周期表和元素周期律  

摘要： 美育是“五育并举五育融合”中必不可少的一环,没有美育,就不可能有完整的教育。以“元素周期律和周期表”进行美育视域下的课堂教学重构,从课标、教材和学生认知心理等进行整体分析,“创设美育情境、融合多学科教学、挖掘实验教学美、凸显教师语言素养、采用多元评价”等多种重构策略进行教学实践,实现课堂以美养德、以德育魂。

关键词： 思政教育   药物化学   设计   实践   中国元素  

摘要： 为了坚持“为党育人,为国育才”的方针,培养能够满足党和国家需要的人才,我校的药物化学课程思政教育选择了具有中国元素的思政教育素材,每章教学内容至少安排一次思政教育。药物化学课程思政教育培养了学生新药研发的创新思维和锲而不舍的科研精神,使学生树立了民族自信和正确的价值观。

关键词： 思政元素   生物化学   立德树人  

摘要： 该研究旨在探索并实践“生物化学”课程中思想政治教育(思政)元素的融入。通过教学设计和实施,我们试图使学生在学习生物化学知识的同时,也能够在思想、道德和人生观等方面得到培养和引导。本研究采用了问卷调查、课程观察和学生讨论等方法,收集和分析了学生对思政元素融入的认可度和效果。本研究通过在“生物化学”课程中融入思政元素,探索了思政教育的有效途径和效果。研究结果表明,在生物化学教学中融入思政元素可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的思辨能力和社会责任感。然而,仍然需要更多的研究和实践来进一步完善课程设计和教学策略,以更好地发挥思政教育在学科教学中的作用。

关键词： 万能溶剂   玻璃瓶   化学元素   化学家   办公室  

摘要： 一天早上,化学家的助手捧着一只玻璃瓶子,兴奋地跑进办公室:“我找到了可以溶解一切物质的万能溶剂!”瓶子里的绿色液体还在嘶嘶作响,化学家冷静地问了一句:“那你是怎么用玻璃瓶把它装起来的?”

关键词： 巨型沙波纹条带   柴达木盆地   沉积物   粒度   化学元素  

摘要： 巨型沙波纹条带(Megaripple stripes,MRS)是一种巨型沙波纹在来流方向上呈条带状分布的纵向风成地貌,包括巨型沙波纹尺寸较大的巨型沙波纹走廊(Megaripple corridor,MRC)和尺寸相对较小的微床面形态走廊(Smaller bedform corridor,SBC)。采集柴达木盆地MRS表层沉积物样品共112个,对其物理性质(粒度特征)和化学性质(常量元素和微量元素)进行分析。结果表明:(1)柴达木盆地MRS表层沉积物中MRC的优势粒级为砾石(44.24%~50.19%)和极细沙(15.91%~20.42%),粒度分布呈双峰型;SBC的优势粒级为极粗沙(26.00%~35.90%)和细沙(14.80%~20.47%),粒度分布呈三峰型。(2)MRS分选很差,偏度以正偏为主,峰态为宽到很宽。(3)MRC和SBC各元素含量差异不大。常量元素以SiO2和Al2O3为主,含量分别在63%和10%左右;微量元素以Cr、Co、Mo和Ba为主。除Cr和Mo外其余元素均为迁移淋失的状态。(4)柴达木盆地MRS为寒冷干燥环境下的低等化学风化,处于大陆风化初期,化学风化侵蚀相对稳定。

关键词： 有机化学   化学家   课程思政   育人元素   邮票   吉森学派  

摘要： 化学人物的教学融入是有机化学课程思政教学过程中的重要组成部分和必不可少的环节。化学主题邮票作为一类特色的教学资源和载体,蕴含着丰富的思政育人内容。本文针对农学类有机化学课程开展了以“吉森学派”化学人物主题邮票为主线之一的大学化学教学实践。对化学主题邮票应用于教学的简要历史、可行性和意义加以分析,并对化学人物主题邮票这一特色载体融入教学的方法、效果和反思进行总结,旨在为此类教学开展提供参考。