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关键词： 高中   电化学   二次开发  

摘要： 本文结合我校具体情况,通过问卷调查等方法研究“化学反应原理”中的电化学内容二次开发的途径,并对研究结果进行分析,得出结论,为下一步构建教材二次开发模型提供研究依据。

关键词： 深度学习   认识模型   典型试题   高考复习  

摘要： 复习过程的深度学习,称为深度复习,是师生在教学中追求的目标。在高考备考教学中,通过典型试题的测试、分析与讲评,引导学生在分析问题情境时,主动渗透模型认知思想,积极应用认识模型及其构成要素解决问题,可以促进对认识模型的进一步理解和应用,实现思维的高阶发展,促进高考复习的深度学习,同时通过师生分别对教与学的反思,得出教学启示,为后续教学指明方向。

关键词： 比较和归纳   条件对化学平衡的影响   化学平衡移动原理   生成  

摘要： 高中化学原理复杂、抽象,对学生抽象思维要求较高,为稍微降低难度,又能让学生"摘到桃子",理解原理的本质,领悟其精髓,文章以"条件对化学平衡的影响"教学为例,从情境展示、宏观现象、定量比较、本质分析、精髓等逐层设计教学,外显思维过程,让学生"知其然",还"知其所以然",体会原理的生成过程,掌握其内涵与外延.

关键词： 绿色化学   化学工艺   无污染性   化学原理   化学教学   零污染   空气中氧气含量测定   实验的改进  

摘要： 一、绿色化学绿色化学指在利用化学原理的生产中,不产生有危害的物质,不对环境造成影响,是零污染的化学工艺或者化学生产过程。在化学教学中,“绿色化学”的开展主要是指要对学生进行实验原理方向的引导,实验原理的设计从源头无污染性为开端,中间过程不产生有害物质、不会造成环境污染,实验装置的材料选择也要遵循环保、可回收或可降解的原则。

关键词： 融合复习   电化学   工作原理   应用  

摘要： 以"电化学原理与应用——从铅酸蓄电池说开来"教学为例,阐述了融合复习策略在化学教学中的应用。先遴选出融合复习的课题和教学情境,再认真设计出多角度相融合的复习策略,然后通过实例描述了展开融合复习策略的教学流程。

关键词： 化学原理   魔术   化学反应   化学性质   新奇有趣   不可思议   视觉冲击力   引人入胜  

摘要： 魔术总是以不可思议的现象引人入胜,魔术的种类有很多。化学类魔术主要利用了物质奇异的化学性质、化学反应中产生的各种有趣现象,达到不可思议、以假乱真的艺术效果,往往给观众以奇妙的体现和震撼的视觉冲击力。下边我们就以几个新奇有趣的化学魔术场景为例,揭示这些神奇魔术背后的化学原理。

关键词： 电解质溶液   真实情境   离子反应   离子平衡   知识模型   化学平衡原理   考查特点   溶液的酸碱性  

摘要： 《普通高中化学课程标准2017版(2020年修订)》与《普通高中化学课程标准2003年实验版》相比,加强学生对核心知识模型建立过程的理解,例如将了解酸碱电离理论修订为能通过实验证明水溶液中存在的离子平衡,借助真实任务的分析与解决,突出核心应用价值。增加“能调控溶液的酸碱性”,“能综合运用离子反应、化学平衡原理、分析和解决生产生活中有关电解质溶液的实际问题”等基于真实情境的学业要求。

关键词： 解题模型   化学反应原理   高中化学  

摘要： 高中化学教学中注重模型教学有助于学生更好的把握化学知识本质,提高其运用模型解决化学问题的能力.高中化学“化学反应原理”部分涉及很多的模型,教学中应结合自身教学经验,积极寻找有效的教学策略,尤其为学生讲解不同模型在解题中的应用,使学生牢固掌握相关化学模型,为其化学学习成绩的提升奠定坚实基础.

关键词： 针对性教育   产业发展模式   分子化学   智能制造   材料化学   人工智能   化学原理   综合性化工  

摘要： "新工科建设"是基于全球范围内产业革新升级和经济发展模式转变所提出的针对性教育方针。以化学原理、分子化学、材料化学等为代表的重点且热门的化工课程,在化工产业发展模式发生转变之际,迫切需要创新改革教学理念、调整课程教学模式,将新工科建设对化工专业教学的改革要求具体落实。在新工科建设教育目标引领下,高校化工专业要积极贯彻"实践型、应用型"人才培养方略,坚持探索化工专业实践教学的优化路径,根据学校和专业教学实际,探索建立"产学研"协同同进的化工专业教学模式。以互联网信息技术为手段,以当前与化工生产与化工科研相关的云计算、人工智能、大数据、智能制造等方面的应用能力为培养方向。大力强化对学生工程实践能力的培养,将新时期的化工人才塑造成科研创新力强、工程实践水平高的综合性化工人才。

关键词： 建模教学   高中化学   原电池   教学设计  

摘要： 在核心素养导向以及化学学科背景下,建模教学作为一种新兴的,将模型与建模思想融于教学活动的教学模式,有着重要的应用价值。文章对建模教学的内涵进行深入分析,再以真实课例进行建模教学设计,并对建模教学在具体实施过程中应注意的事项加以说明,更直观地展现建模教学在高中化学课堂中的教学辅助功能与思维发展功能。