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ISBN: (纸本)9787515833125

关键词： 化学反应原理   高中化学   深度学习能力   终身学习能力   学习模式   教学实践   建立和使用   教师培育  

摘要： 从教育的根本目的来说,教师培育学生的深度学习能力,是为了培养学生终身学习能力。化学反应原理是高中化学必修课的主要部分。化学反应原理的知识内容理论性强、抽象难懂,学习者通过深入思考来建立和使用学习模式都存在问题,自身素质的快速发展也难以实现。笔者根据化学反应原理教学实践,分析研究了促进学生化学专业深度学习能力的构建及具体方法。

关键词： 化学反应工程   案例教学   膜反应器   制氢   碳中和  

摘要： 化学反应工程是研究反应机理与反应器设计的核心课程。本文结合碳达峰碳中和相关的氢能战略背景,将高效制氢的先进膜反应器引入课堂教学:首先介绍了膜反应器的基本原理,然后以甲烷蒸汽重整制氢为例,建立了膜反应器设计的模型方程,演示了利用COMSOL软件对其进行求解的过程,进而讨论了膜反应器制氢的关键因素和影响规律,尤其在课堂上向学生展示了真实的膜反应器实物。该案例教学的目的是启发学生思考如何综合利用化学反应工程基础知识探讨学科前沿问题,并紧密结合当前社会关注的能源与环境问题,激发学生志趣,开拓学生思维。

关键词： 雷雨发庄稼   注射器   传感器  

摘要： “雷雨发庄稼”的原理较为复杂,借助数字化实验,通过宏观辨析和微观探究,可以实现对原理的深度探究,激发学生的学习兴趣,落实核心素养。

关键词： 团簇   第一性原理   稳定性   化学活性  

摘要： 采用基于密度泛函理论的第一性原理对Ti_(7)Pd_(6)和Ti_(6)Pd_(7)团簇的结构稳定性与化学活性进行系统的研究,结果显示,二元团簇结构主要是由Ti原子先形成稳定的结构,Pd原子再悬挂在其表面形成,整个构型的电子几乎都是从Ti原子向Pd原子转移,转移的电子排布在Pd原子的外层,使其化学活性得到增强.另外,根据最高占据轨道和最低未占据轨道间能量差值分析,Ti_(7)Pd_(6)和Ti_(6)Pd_(7)的化学活性相当.团簇中红外吸收的次强和最强峰主要来源于Ti原子振动的贡献.

关键词： 生活智慧   金课   素质教育   生物化学  

摘要： “金课”建设与素质教育出发点和立足点都是为了培养人,培养学生发现问题,解决问题的能力,只是各自有不同特点。生活是最大的,最生动的课堂,将科学教育中的素质教育与生活智慧相融合,是打造“金课”的有效方式之一。《生物化学》是生物类本科生必修的一门专业基础课,其中很多理论知识与生活智慧息息相关,将其融会贯通是提高课堂教学质量的有效方式,本文以大学本科阶段《生物化学》课程教学为切入点,与同行分享几点这方面经验和体会。

关键词： 人教版教材   高考化学试题   活化分子   活化能   《化学反应原理》   物理化学   实验温度范围   平均能量  

摘要： 2019年人教版教材选择性必修1《化学反应原理》中指出“活化分子具有的平均能量与反应物分子具有的平均能量之差,叫作反应的活化能”.傅献彩等编著的《物理化学·下册》指出根据Arrhenius经验式,E_(a)看作是与温度无关的常数……,实验温度范围适当放宽或对于较复杂的反应.

关键词： 微课   化学反应原理   教学   提高效率  

摘要： 化学学科是高中的一门非常重要的学习科目,在整个教学体系当中发挥着非常重要的价值。化学反应是化学学习当中理论性较强的内容,很多学生在学习当中反映这类知识的学习具有极强的抽象性,为他们的学习带来了很大难度。基于此,为了有效提高化学学科的教学效率,文章结合微课教学探究了优化化学反应原理教学的具体路径,希望能够借助多样化指导方式,提升学生的整体学习水平,有效塑造学生良好的化学学科核心素养。

关键词： 化学电池   燃料电池   一次电池   二次电池   高分子电解质   不可再生能源   能源效率   燃烧过程  

摘要： 由于不可再生能源的枯竭引发的环境污染、全球气候变暖等问题日益严重,可再生能源的重要性不断提高,其中,高效、清洁、含量丰富的氢能成为能源热点。化学电池是靠内部的化学反应产生电能,并将该电能加以释放的电源的总称。化学电池包括一次电池、二次电池、燃料电池以及特殊电池等4大类。燃料电池可以直接将燃料中的化学能转化为电能,而无需经过燃烧过程,优点是能源效率高、排放接近零、噪音低且可靠性高。

关键词： 高中化学   教学评一体化   模型认知   素养培育  

摘要： 为保证对学生模型认知素养的培育效果,高中化学教师应当进行教学理念与教学方法的全面革新,教师当注意教、学、评一体化模式的作用,并在实践中将作用发挥到最大化。本文针对这一问题,以《化学反应原理》模块教学内容作为参照,进行相应的探讨。文章结合理论与实践,在对教学评一体化与模型认知目标两个要点进行系统阐述后,分别说明了模型认知素养培育时,在教学评一体化环境下,教的纳入认知体系、学的导向实践认知、评的关注整体过程几种培育策略。论述结果表明教学评一体化模型认知素养培育对于高中生模型认知素养发展具有有效推动性。