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关键词： 教育大数据   课程思政   个性化教学   服务体系  

摘要： 随着职业教育高质量发展需求的日益增长以及信息技术在教学中的广泛应用,个性化自适应教学模式成为教育界的研究热点。为了解决“C语言程序设计”课程传统教学模式中存在的教学内容陈旧、教学目标不精准、教学内容及评价手段单一等问题,需要应用教育大数据理念和方法构建个性化教学模式。为此,设计了具有四层结构的个性化自适应学习服务体系,分析了每一层的关键技术,并介绍了该体系在“C语言程序设计”课程中的应用情况,其中重点聚焦课程思政个性化教学方面的应用;实现了课程教学目标的科学设置、资源的精准推送和教学效果的全面评估,为同类课程的个性化教学改革提供了路径和方法指导。

关键词： C语言程序设计   课堂思政   大一  

摘要： 大一是中学教育到大学教育的过渡期,是学生形成终身学习习惯的重要时期,此期间的思想政治教育尤为关键。在课程教学中融入思政元素是思想政治教育的主要环节之一,具有重大的实践意义。在大多数本科院校中,大一理工科学生都会学习“C语言程序设计”课程。因此,以“C语言程序设计”课程为切入点,讨论了在大一实施课程思政的必要性和难点,提出了不同层面的思想政治改革方案,培养学生养成不断探索、学以致用的良好习惯,实现育人育心的目标。

关键词： 程序设计   一流课程   教学改革与实践   教学模式  

摘要： 新工科和双一流建设对工科专业人才培养提出了新的需求。以C语言程序设计课程为例,分析当前课程教学中存在的痛点问题,并结合学生学情特点,以学生为中心,从教学理念、教学手段、考核评价等方面出发,探索理论、实践、思政等教学改革思路,开展一种基于知识图谱重构的“一体两翼”模块化教学实践。将OBE理念与思政元素融入教学,增强学生的实践能力,培养其计算思维,突出课程教学的创新性和价值引领。该课程教学探索实践,可为其他程序设计类课程开展教学设计提供参考和借鉴。

关键词： 第一印象   学习态度   学习兴趣   趣味案例   C语言程序设计  

摘要： 针对非计算机专业大学一年级学生对于C语言程序设计课程学习兴趣不高的问题,提出基于第一印象的第一节课程教学设计理念,探讨如何通过课程作用、教学内容、教学方法、趣味案例、考核机制、教师形象多个方面精心设计第一次课,最后通过教务评教系统课程问卷结果,说明这些措施可以有效提高学生对于课程的认识和培养学生兴趣。

关键词： 思政教育   计算机专业   混合式   教学改革  

摘要： 根据计算机专业特点,以“高级语言程序设计(C语言)”课程为例,从专业教育与思政教育协同推进、学教并重的教学模式、“颗粒化”的教学设计和制订综合性考核方案等方面探讨计算机专业基础课程的教学改革方案。用以解决现有教学中缺少课程思政建设、内容建设与教学方法改革融合度较低的问题。提高教学质量的同时提升学生自主学习、创新学习能力,为学生树立正确的人生观和价值观,为后续的学习提供更多动力与支撑。

关键词： 课程思政   C语言程序设计   新建应用型高校  

摘要： 本文详细阐述了在新建应用型高校开展课程思政建设的背景及必要性,并提出了“C语言程序设计”课程思政建设思路及方法,探讨如何将思政教育元素与“C语言程序设计”课程相融合,实现提高大学生程序设计能力和培养其社会主义核心价值观的目的,为新建应用型高校在该领域进行课程改革和教学探索提供参考,通过开展课程思政建设,高校可以更好地培养学生的全面发展能力和社会责任感,为社会输送更多优秀的人才。

关键词： 教育机器人   C语言程序设计   课程教学框架  

摘要： 通过分析C语言程序设计课程的传统教学模式中存在的问题,讨论了将教育机器人运用到C语言程序设计课程教学中的课程教学框架和教学实施方案,并讨论了教师角色的转换。通过引入教育机器人,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习内驱力,提高学生解决问题的能力,加强学生的团队合作意识与创新精神,从而有效提升教学效果。

关键词： 非计算机专业   C语言程序设计   教学设计  

摘要： 在如今的信息时代,计算机技术的应用已经渗透到各行各业。因此,众多高校将C语言程序设计课程作为非计算机专业学生培养方案中的通识课程。然而,非计算机专业学生对计算机专业的知识储备有限,课程投入时间少,这给C语言程序设计课程的教学带来挑战。针对非计算机专业学生的特点,可以根据其专业背景重构C语言的应用场景,设计和优化教学,实验和考核方法。经过对比,这些教改措施能够显著促进学生学习兴趣,提升对知识的理解能力,从而有效提升非计算机专业学生对C语言程序设计课程的教学质量。

关键词： 网络教学   异步教学   个性化教学   个性化考核  

摘要： 文章针对学生入学时水平参差不齐以及学习过程中学习进度差距较大等问题,分析了目前高校在教学方式及考核方式两方面的现状,提出了以网络教学为主,结合异步教学的思想,采用网络教学模式下的异步教学法,制订个性化的教学及考核方式,介绍了具体个性化教学措施。

关键词： 计算机技术   C程序设计   混合式教学  

摘要： 阐述计算机科学与技术课程中的C程序设计教学特点和存在的问题,探讨混合式教学的新模式,包括改进课程内容、教学案例的实践、教学评定方式,从而提高教学质量。