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关键词： 新形势下   法律逻辑学   课程教学   改革与实践  

摘要： 当前新形势下司法实务人员对于法律逻辑学的重视程度逐渐加大,同时该课程是法学专业基础课程。法律专业学生需要学好这门课程,但该门课程从目前的形式来看没有自己独立体系,而且该课程内容较多、比较抽象,其中还包含许多公式,因此学起来比较枯燥,许多学生在这门课程的学习上没有足够的兴趣。在这些条件的限制下该课程在教学中收获甚微。那么课程教学改革就势在必行。笔者文本就这些因素进行分析新形势下法律逻辑学课程如何进行教学改革与实践。

关键词： 法律逻辑学   学科性质   教学方法  

摘要： 法律逻辑学是高等法学院校开设的一门重要的专业基础课程。这些年来,由于对其学科定位不准,教学内容有所欠缺,教学模式僵化,这门课程并未得到其应有的发展。为提高法律逻辑学的社会实用性,完善法学教学体系,有必要对其学科性质与教学方法进行一些有益的探索。

关键词： 普通逻辑学   逻辑方法   法律应用  

摘要： 普通逻辑学是关于如何正确思考即如何正确思维的科学,是一门研究思维的逻辑形式及其基本规律,以及人们认识现实世界的简单逻辑方法的科学。普通逻辑学所研究的思维形式、逻辑规律以及逻辑方法决定了它的功能定位:工具性。普通逻辑学的简单逻辑方法主要有定义、划分、限制和概括等,它们在法律实践的具体应用上有很强的操作性。本文从法律定义的规定性和复杂性,划分对法律概念的明确性,限制法和概括法在案件侦查过程中的应用几个方面分析了逻辑方法的法律应用。

关键词： 论证义务   论证事项   论证方式   论证标准   职业意识   论证技能  

摘要： "据法讲理、充分论证"应是法官做出司法裁判的基本要求,也是确保司法公正的前提条件之一。法官司法论证义务在论证事项、论证方式和论证标准三个层次上都应有原则性的要求。要有效落实法官的个案司法论证义务、切实提升司法论证质量,尽管离不开外部适当的强制和压力,但更主要的还在于从革新法科教育着手强化"凡裁判必经充分论证"的法官职业意识、培养进行有效司法论证的论证技能。

关键词： 卓越法律人才教育   法律逻辑学   逻辑思维  

摘要： 培养卓越法律人才是当前法学教育的目标,在此目标导向下,法律逻辑学教学改革势在必行。法律逻辑教学体制改革,依赖于相关部门和人员对法律逻辑在培养学生法律思维方面重要性认识。当下法律逻辑学没有充分发挥作为思维工具的教学现状源于自身发展不完善以及有关人员思想上对法律逻辑学不重视。法律逻辑教学改革仍以课堂教学为核心,在案例教学法基础上,灵活使用多种教学方法,但又不局限于课堂教学,必须延伸到准实践环节和实践环节。

关键词： 法律逻辑学教学   形式转向  

摘要： 法律逻辑学教学应在以下四个方面实现形式转向:应实现向法律实践的转向,应实现形式逻辑与非形式逻辑的互补,应强调法律论证的合理性,应关注法律逻辑的终极目标。

关键词： 法律逻辑学   法律推理   密室逃脱   教学改革  

摘要： 当今法律逻辑学面临的首要教学问题是:分清普通逻辑学和法律逻辑学的区别;分清法理学和法律逻辑学的区别;弄透法律逻辑学的根本要点是"法律";注重法律的推理;理论联系实际。本文以密室逃脱策划方案及活动为例子,研究法律逻辑学的教学改革。

关键词： 法律逻辑学   藏族大学生   教学探究   交叉学科   思维形式   思维训练   教学困惑   工具性  

摘要： 法律逻辑学是法学与逻辑学的交叉学科，也是一门工具性学科，是研究法律思维形式、方法及其规律的一门科学。当前，法律逻辑学教学困惑于怎样对学生进行有效的法律思维训练，在针对藏族大学生法律逻辑学的教学中，同样面临着这个共同的难题。

关键词： 民族院校   法律逻辑学   教学   法律思维  

摘要： 法律逻辑学是法学专业的一门必修课,也是学习其他部门法的基础课,更是未来法律职业中进行推理、论证的工具性学科。民族院校在法律逻辑学的教学中既面临普通院校法律逻辑学教学的难题,也面临民族院校生源文化基础薄弱的自身难题。民族院校法律逻辑学的教学,必须在遵循普通院校法律逻辑学教学的基础上,根据自身生源的特点,立足于教学内容、师资队伍建设、教学对象的定位、法律职业化教育、教学模式的选择和教学方法的多元化等方面进行教学改进,以此培养民族院校学生的法律思维能力。