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关键词： 端午节   山遥水远   写意画   温顺  

摘要： 在美加宁静、山水环绕的湘中南地区,一条逶迤而下的扶夷河将群山、渡船和机动货船的倒影,写意画似的铺展在银粼斑驳的河面上一到端午节,平时温顺平静的河流就变得喧闹撒野起来。

关键词： 端午节   放假   妈妈   睡懒觉  

摘要： 今天放假,妈妈6:00就叫我起床了,可是我想睡懒觉,到了7:30才起床,我一边穿衣服一边问妈妈:“妈妈,今天是放假,您为什么起那么早呢?”妈妈说:“今天是农历五月初五,一年一度的端午节,我们要吃丰盛的午餐来庆祝一下。”我听了,高兴得一蹦三尺高:“妈妈,我能和你一起去买菜吗?”

关键词： 班主任   运动会   端午节   中考   毕业季   巧克力  

摘要： 要毕业了,大家嘴上倔强地说着没什么留恋的,恨不得马上离开,但心里还是有点惆怅,感觉好像突然一下没了目标。中考那天,班主任给每个学生送了一根自己编的红手绳。我的班主任性格暴躁,一点点事就会大发雷霆,但班主任也很和善,经常会给大家准备小礼物:新年的椰蓉巧克力和贺卡,运动会上的鸡排和小面包,端午节的手工绿豆糕……许许多多的回忆和想说的话,都封存在这一根小小的红手绳上了。

关键词： 端午节   公共文化服务   全民阅读   联合国教科文组织   重五节   活动成效   法定节假日   传统节日  

摘要： 端午节,又称端阳节、龙舟节、重五节等,节期在农历五月初五,是中华民族的传统节日,有着深厚的文化底蕴。2006年5月,国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起,被列为国家法定节假日。2009年9月,联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。为推动文旅融合高质量发展。

关键词： 端午节   民俗节日   菖蒲  

摘要： 赏析:各种民俗节日大都有相应的“物”作为标志。端午节临近时,家家门前挂的艾蒿和菖蒲就是标志。这首诗描绘的正是端午节前的一个情景,人们看到竹笋已经长成高高的竹子,燕子妈妈正准备孵化小燕子,说明夏天已经来了,忽然看到街上卖花担子上的菖蒲,人们才意识到端午节就快要到了。

关键词： 龙舟   主题图   端午节   激情飞扬   绘声绘色   精彩  

摘要： 在学《9的乘法口诀》的时候,古老师一边为我们展示赛龙舟的主题图,一边绘声绘色地讲述端午节赛龙舟的精彩场景。同学们都听得激情飞扬,我却发现赛龙舟主题图有问题!龙舟上一共有9人,龙舟首尾各1人,-边坐3人、另一边坐4人,两边坐的人数不相等。

关键词： 端午节   端午文化   民族记忆   中国传统节日   文化传承   屈原  

摘要： 端午临中夏,时清日复长。又是一年农历五月初五,端午节到了。端午来时,夏日的感觉愈深,天气晴好、榴花初绽、绿杨阴阴。家家门前弥散着艾草的清香,户户桌上摆放着晶莹的粽子。一句“碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳”,蕴含着千百年来中华儿女绵延不息的民族记忆和文化传承。“节分端午自谁言,万古传闻为屈原。”端午节是最早出现的中国传统节日之一,关于其起源说法众多,但屈原无疑是根植在每个人心中的端午文化符号。

关键词： 西坪镇   端午节   收获季   云州   经纪人   黄花  

摘要： 端午节前后,正是山西大同黄花上市的季节。每逢黄花收获季,大同市云州区西坪镇下榆涧村青年农民牛建明都会请七八个乡亲来帮忙蒸、晾晒、打包黄花。牛建明的另一个身份是黄花经纪人,把黄花卖到更广阔的国际市场是他今年的“小目标”。得益于当地富锌富硒的火山土,云州黄花品质上乘,600多年的黄花种植史让这里“黄花之乡”的盛名实至名归。

关键词： 端午节   干支纪年   文化认知   五月五日   《礼记·月令》   特定时空   北斗星   上古时期  

摘要： 端午节,是指“五月五日”,还是“午月午日”,向来众说纷纭。关于“端午”这一名称的由来,有的认为“端午”更古,有的则认为“端五”更早。像“重午”“重五”“端阳”“天中”“夏节”等,都指端午节。上古时期以干支纪年、纪日,因此,很多节气并没有硬性规定在某月之某日,而是按照干支的序次来确定。人们观测到,天上的北斗星(玉衡)“指午夏至”。这里的“午”,形成了具有文化意义的特定时空。天、地、人之间在这一特定时刻,相互发生着特定的关联。在《礼记·月令》里有“是日至,阴阳争,死生分”的说法。可以看出,这种关联,逐渐沉淀在文化认知中,形成了端午节早期的“恶日观”,并长期流传着避恶祛病的民俗。

关键词： 文化信念   中国传统节日   重阳节   清明节   中秋节   端午节   小学生   思想意识  

摘要： 中国传统节日对实施文化教育有重要作用,不仅可以让小学生了解中国传统节日的来源与意义,还能提升小学生的思想意识,帮助小学生树立民族文化信念。可见,中国传统节日对小学生全面发展有重要作用,因此,怎样将中国传统节日与小学主题活动结合在一起就成为值得思考的问题。下面,笔者以春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节为例,谈谈中国传统节日与小学主题活动融合的做法与思考,以供参考。