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关键词： 经济法   乡村振兴   农民权益保护  

摘要： 在乡村振兴战略实施阶段,土地所有权、农民生活保障、农村金融服务等方面依旧存在诸多亟待解决的问题,需要政府部门从实际情况出发,以公平公正、均衡协调、限制促进三项原则为导向,基于经济法视域全方位保护农民的合法权益。本文首先分析经济法视域下乡村振兴中农民权益保护的基本准则,其次从几个方面深入说明农民权益保护的实践策略,以供相关人员参考。

关键词： 国际私法   国际经济法   内在联系   本质区别   Private International Law   International Economic Law   Intrinsic Connection   Essential Difference  

摘要： 国际经济法与国际私法之间具有深入的联系，也有着本质上的区别。二者中有所重合，也有所交叉，许多学者都较经常会出现这种界限混淆，而这会在一定程度上影响两者在执法实践领域中正常应用范围中的合理有效地使用，明确并规范其实际有效适用范围，可以做到有力的保证现有国际法律制度框架的严肃性。通过研究国际私法和国际经济法的起源、特征和作用，我们能够更清晰地把握它们之间的相互关系。分析了国际私法与国际经济法的内在联系和本质区别。发现他们之间存在紧密的关系，尤其在处理跨境经济活动和争端时。国际私法通常用于解决不同国家法律体系之间的冲突，而国际经济法关注跨境商业交易和投资的法律规则。国际私法和国际经济法是互相关联的领域，共同应对涉及不同国家和跨境性质的商业交易和争端。

关键词： 课程思政   高职经济法类课程   创新创业教育   融合策略  

摘要： 偏重实操性和理工性的高职院校,带有商科性质的经济法类课程的受重视程度偏弱,如何建设高职经济法类课程成为高等教育的重要问题。文章从学生学习、教师教学及学院管理内外三方面,剖析了高职经济法类课程与创新创业教育融合之现状及缘由,构筑教学内容注重两个加强、教学方法与手段三个强化、探究四方面考核形式三层体系的高职经济法类课程与创新创业教育融合思路与模式,并侧重从构建体现课程思政的智慧课堂、打造高素质专业教师团队、利用案例教学增强课堂互动、突出课程特点与素养等层面,囊括内涵、底蕴、素养、意识、观念的课程思政视阈下,高职经济法类课程与创新创业教育融合路径与策略,推进高职经济法类课程和创新创业课程体系优化升级。

关键词： 新常态   经济法   市场规制权   调整路径  

摘要： 随着我国社会主义经济建设的不断发展,各种经济主体之间的矛盾也在日益增加和激化,各种经济问题与日俱增。为了保证社会主义市场经济的正常运转和繁荣发展,有效调节经济主体之间的矛盾纠纷,我国加强了经济法律法规建设。结合经济新常态的社会经济背景,研究了经济立法在我国社会主义市场经济发展过程中所能发挥的作用,尤其是经济法对市场规制权行使过程中发挥的有效作用,探讨新常态背景下经济法在市场规制权调整路径中的具体价值。

关键词： 中职教育   经济法教学   德育  

摘要： 立德树人的根本教育任务导向下,中职阶段的教育作为人才培养的主阵地,要渗透德育思想,加强对德育的路径探索,做好对学生的德育培养,提升学生的德育素质,促进学生全面发展。文章以中职经济法教学为例,探究了德育渗透的重要性,结合中职经济法教学中德育渗透的方式,总结了具体的渗透策略,以供相关教育工作者参考。

关键词： 粮食安全保障   国家粮食安全   法治保障   粮食安全战略   安全根基   经济法   保障制度体系   深入实施  

摘要： 2023年12月29日,十四届全国人大常委会第七次会议表决通过了粮食安全保障法,法律将于2024年6月1日起施行。全国人大常委会法工委经济法室副主任庄晓泳在接受记者采访时指出,粮食安全保障法深入实施国家粮食安全战略,建立完善粮食安全保障制度体系,全方位夯实粮食安全根基,为国家粮食安全提供了有力法治保障。

关键词： 网红经济   问题现象   经济规范   产业制度   修正措施  

摘要： 近年来,网红经济在持续运营过程中,呈现出低耗能、低成本、高效率等市场优势,但随着网红经济的爆发式增长,也出现越来越多的问题:法律底线丢失,利用税收洼地牟取私利等。本文从现行经济法的视角,对网红经济进行了重新审视,找出存在问题地带、背离公序良俗、频发偷税漏税等背后的原因,力求从树立法律意识、优化纳税筹划、完善法律制度等角度提出修正措施,以探索网红经济高质量高效益可持续发展的路径。

关键词： 高职院校   经济法   讲授教学法   “法言法语”   “新鲜话语”  

摘要： 针对如何提高经济法课程的教学质量和教学效果这一问题，从高职学生的学情分析入手，提出造成学生兴趣不高的一个主要因素就是话语体系的错位。通过教学实践，提出“新鲜话语”的概念，以生活语言、学生语言、网络语言替代传统教学语言。将“法言法语”和“新鲜话语”融入教学方法之中，平衡“法言法语”和“新鲜话语”之间的关系，以提高课堂教学质量。