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关键词： 相对优势地位   规制   行政规范   民商法   经济法  

摘要： 随着零供矛盾的暴发,互联网领域“二选一”问题频发,引发了关于滥用相对优势地位法律规制问题的讨论。面对“相对优势地位”问题,出现了应由行政规范、民商法还是经济法规制的激烈争论。行政规范具有及时、灵活、针对性强等优势,也存在层级、效力低,整体性弱等不足;民商法具有矫正不诚信、不公平交易的功能,但也存在受限于“形式平等”理念之缺陷;经济法具有纠正市场失灵、维护社会整体经济利益的作用,定位相对更加准确,但也存在难以兼顾所有规制目标的局限。因此,构建“经济法+”的综合立法模式,即以经济法为核心,在反垄断法与反不正当竞争法中分别建立相应制度,并辅之以行政规范、民商法的多元法律体系应是规制相对优势地位行为之合理选择。

ISBN: (纸本)9787309163049

关键词： 线上线下   混合式教学模式   经济法基础  

摘要： 为了更好地将现代信息技术与教学过程融合,本文进一步研究线上线下混合式教学模式在《经济法基础》课程中的运用,通过超星学习线上资源库将《经济法基础》的线上学生自主学习与线上教师讲授结合。混合式教学模式进一步克服了传统教学模式的弊端,充分发挥学生的主动性和教师的主动作用。通过研究,希望能优化《经济法基础》课程的教学模式,给高校课程与现代信息融合提供教学改革新思路。

关键词： 经济法原则   理由   事实   数字经济  

摘要： 在过去的经济法学领域,人们为求得共识,对经济法原则的研究机械性重复,弱化了其生命力。在当下,数字经济及相关市场迅速发展,亟须经济法予以回应,而经济法又面临着时代发展未定因素与市场风险不确定性所带来的挑战。因此,有必要对经济法基本原则加以厘定,并通过对经济法原则在数字经济发展中得以运用的理由及其事实依据的分析,以及对经济法原则运用的价值判断逻辑和现实运用逻辑的阐发,探寻和彰显经济法原则在数字经济调适中的价值指引作用,以助实现数字经济时代新场域的良法善治。

关键词： 经济法   网络消费者   权益保护  

摘要： 网络科技快速发展,网络购物应运而生,如今已经成为消费者日常生活中不可分割的部分。网络消费与传统消费相比,前者便捷、高效,让消费者选择范围变大,足不出户就可以完成交易。但是与网络消费有关的问题也逐渐暴露出来,其中网络消费者权益保护比较突出。基于此,文章围绕网络消费者权益保护特点,对经济法背景下网络消费者权益保护存在的问题进行分析,从而提出保护建议。

关键词： 高职   经济法   课程思政   互联网+   教学改革  

摘要： 高职经济法学科具有较强的综合性,多项学科融会贯通其中,涵盖了国家意志、国家情怀以及国家政策等等诸多元素。因此,在经济法教学中可以找出很多正反两面的教学案例,足够使学生产生反思,从而能够看出该学科的教育工作具有较高的价值。也正因为这样,在经济法学科中注入思政内容会相比其他学科容易许多。如今,互联网技术不断革新发展,将课程思政融入到经济法课程当中,对于高职学生来说,可以促使自身的核心素养得到提升,立德树人教育理念得以深化,经济法课程整体教育质量标准得到强化,更有利于突出高职院校的教学特色。本文以“互联网+”角度为切入点,尝试找出高职经济法课程思政的教学改革创新路径。

关键词： 经济法   特征   企业管理  

摘要： 随着我国改革开放政策的实施,我国的经济体制从计划经济体制逐步转变为市场经济体制,在经济全球化的推进下,我国经济得到了飞速的发展。经济法作为国家法律规范,在经济发展过程中发挥着至关重要的作用,它是调节经济关系的有效工具。作为法律,其实施具有强制性,可以有效维护经济秩序,建立安全的经济环境,对企业的经营发展起到协调作用,可以帮助企业规避风险,可以更好地完善企业管理制度,促进企业现代化发展。因此,应当对经济法在企业管理中的作用展开深入研究,利用经济法去保护企业的合法权益,推动企业现代化发展。

关键词： 课程思政   教学改革   经济法课程  

摘要： 课程思政是教师落实立德树人根本任务的实践探索,基于OBE理念,从专业人才培养目标中提炼经济法课程思政目标,梳理思政价值点,结合河北农大特色、河北资源挖掘典型思政元素,采用时政案例、做学一体化、经验分享、第二课堂途径巧妙融入,并将思政效果与专业知识的学习效果评价有机融合为一体,对学生实现全程评价。最后,采用问卷调查法评估了课程思政的教学实践效果。

关键词： 混合式案例教学   线上线下学习   深度学习  

摘要： 混合式案例教学是将混合式学习与案例教学法相结合的教学模式。作者尝试改变传统的教学方式,将混合式案例教学法引入会计专业《经济法》这门课程的课堂教学,利用清华在线平台对混合式案例教学模式进行整合和设计,本文详细介绍了《经济法》课程线上线下教学的实施过程,并在课程改革后通过问卷调查的方式分析了本次教学改革的成效,最后针对教学改革中存在的问题提出了改进措施。

关键词： 翻转学习   雨课堂   慕课   经济法  

摘要： 经济法课程是法学本科的核心主干课程之一。目前,经济法课程教学存在的问题影响了教学效果,也阻碍了法学教育核心目标的实现。翻转学习模式的出现为这一问题的解决提供了契机。翻转学习模式下经济法课程的教学模型,横向维度上包含雨课堂、MOOC、网络教学平台三项工具,纵向维度上分为课前知识传递、课中知识内化、课后巩固提高三个阶段。运用该模型对经济法课程进行教学改革,在实践中取得了良好的效果。