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关键词： 生物武器   “三防”医学   军事教育   医学教材  

摘要： 【目的】通过检索我国生物武器防护领域的图书,总结相关图书的出版时间与出版机构分布,归纳内容分类与侧重点,为我国高质量“三防”(核、生、化)医学教材的编写提供科学支撑。【方法】通过中国国家数字图书馆等官网,使用生物武器防护领域相关主题词进行检索,检索时间截至2023年12月31日,检索限制为图书。通过潜在狄利克雷分布(LDA)模型对图书的简介与目录进行主题分析,根据困惑度确定主题数量,根据主题词距分布确定话题,最后定性描述话题的核心内容。【结果】研究共纳入104本图书,其中4本纳入高等教育教材。2002—2004年、2020—2023年相关图书出版量上升。出版机构中科研院所占比最高(37.78%),56.67%的出版机构属于军队机构。研究最终确定“生物武器的分布、防御与应对”“生物战剂的类别与诊治”“生物相关的突发公共卫生事件应对”“核生化武器及其国际现状”“生物安全风险管理与防控”“生物危害识别相关技术及装备”6个话题。【结论】我国生物武器防护领域图书较少且内容相对陈旧。未来编写教材应针对可操作的生物武器应急处理技术,提高对生物武器侦查与生物战预警的重视度,完善不同培养层次的基础理论,及时更新当前领域的研究现状。

关键词： 民族传统体育   体育德育   文化自信   立德树人   传统文化  

摘要： 目前,我国学校虽然十分重视学生文化自信培养工作,但依然有部分学生存在文化自信不足的问题。鉴于此,本文尝试提出通过加强中华民族传统体育教育、提升学生文化自信的建议,着重揭示中华民族传统体育对提升学生文化自信的促进作用,希望增强学校教育者通过中华民族传统体育提升学生文化自信的自信心、积极性。

关键词： 饲料桑   脐橙渣   青贮品质   营养价值   微生物多样性   复合菌制剂   复合酶制剂  

摘要： 为探讨复合菌制剂和复合酶制剂对饲料桑(Morus alba)与脐橙(Citrus sinensis)渣混合青贮品质及微生物多样性的影响,设置4个组,分别为对照组(CK,无添加)、复合菌制剂组[J组,添加0.1%植物乳杆菌(Lactobacillus plantarum)和0.05%枯草芽孢杆菌(Bacillus subtilis)]、复合酶制剂组(M组,添加0.01%纤维素酶和0.1%木聚糖酶)、复合菌酶制剂组(JM组,添加0.1%植物乳杆菌、0.05%枯草芽孢杆菌、0.01%纤维素酶和0.1%木聚糖酶),青贮发酵时间为60 d。结果表明:与CK组相比,J组和JM组的干物质含量和粗蛋白含量显著上升(P<0.05);J组、M组和JM组的中性洗涤纤维含量显著(P<0.05)或极显著(P<0.01)下降,M组和JM组的酸性洗涤纤维极显著下降(P<0.01),而J组的酸性洗涤纤维含量无显著变化(P>0.05)。与CK组相比,J组、M组、JM组的pH均极显著降低(P<0.01);J组和JM组的氨态氮/总氮含量极显著下降(P<0.01),而M组无显著差异(P>0.05);J组、M组、JM组的乳酸含量极显著增加(P<0.01),M组的乙酸含量最高,而JM组的丙酸含量最低,且各组均未检测到丁酸。在门水平上,各组优势菌门为厚壁菌门,且相对丰度以JM组最高;其次为变形菌门,相对丰度以CK组最高。在属水平上,CK、M组优势菌属主要以乳杆菌属(Lactobacillus)、肠杆菌属(Enterobacter)和克雷伯氏菌属(Klebsiella)为主,而J、JM组优势菌属主要以乳杆菌属、芽孢杆菌属(Bacillus)和维斯氏菌属(Weissella)为主。综上所述,单独添加复合菌制剂或复合酶制剂均能不同程度地提升饲料桑与脐橙渣混贮的营养价值和发酵品质,还能改善其微生物菌群结构与组成,但联合添加复合菌制剂和复合酶制剂的青贮效果更佳。

关键词： 多孔碳   复合相变材料   导热系数   潜热   稳定性  

摘要： 将木材通过高温碳化的方法制备三维生物质碳基材料用于相变材料载体,制备复合相变材料,并对复合相变材料进行结构表征、性能测试及防泄漏实验。结果表明:多孔碳载体材料导热孔道网络完整,保证了有机相变材料的高效稳定负载量;相比于纯相变材料,70%PA@GNS热导系数达到了0.763W/(m·K),提高了3.18倍;含有20%多孔碳复合材料的潜热值达到了182J/g,比理论值潜热值高了约7%;并能有效防止相变材料泄漏。

关键词： 生物基涂料   水性二级分散体   双组分水性聚氨酯  

摘要： 以甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸丁酯、甲基丙烯酸羟乙酯,丙烯酸为基础共聚单体,再添加由蓖麻油酸为原料制备的不同比例的生物基单体,以溶液聚合的方式制备生物基水性丙烯酸二级分散体。对制备的生物基聚丙烯酸树脂进行了各类表征,研究了聚合过程中生物基单体比例对水性二级分散体性能的影响,结果表明,在其他单体和助剂比例不变的情况下,生物基单体的比例为5%时效果最好。

关键词： 高中地理   项目式教学   设计   核心素养  

摘要： 随着新课程改革的深入发展,很多新的教学方法被应用于高中地理教学实践当中,特别是项目式学习教学设计,是指以高中地理这门学科内容为项目开展教学实践,有效增强学生在课堂教学活动中的主人翁意识,培养与提高学生综合能力及核心素养的一种新型的教学方法。学习教学设计和新课程改革下培养学生核心素养的需求不谋而合,正因如此,项目是学习教学设计被越来越广泛的应用高中地理教学实践当中。该文中旨在通过对核心素养视域下高中地理项目式学习教学设计进行探究,引导学生基于自身生活实践展开对地理知识的深入学习,以此为基础,对学生实践探究等多方面能力展开培养,促进学生核心素养的全面发展。

关键词： 三全育人   高校   学生   中华民族共同体意识   路径  

摘要： 高校作为我国教育领域中不容忽视的重要组成内容,承担着直接为社会培养、输送人才的责任,同时也是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要战略阵地。而高校在完成铸魂育人的工作目标及任务的过程中,应当立足于“三全育人”视域,将全员、全过程以及全方位的教育理念融入自身教育工作推进过程中,不断探索并创新相关教育教学方式,进一步有效引导高校大学生树立并铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 低浓度磷酸盐   白云石-生物炭   吸附型分离膜   双功能  

摘要： 随着工农业的发展,大量磷被排入自然水体,导致水体富营养化现象的发生。传统化学法和生物法无法有效去除水中低浓度磷酸盐,将吸附剂与超滤膜相结合,通过错流过滤的方式有望捕获并吸附水中低浓度磷酸盐。将白云石改性生物炭吸附剂(DO/BB)装载于聚偏二氟乙烯(PVDF)超滤膜中制备了PVDF-DO/BB复合膜,并考察了PVDF-DO/BB复合膜的微观结构、力学性能及对磷酸盐的吸附分离性能。结果表明,与纯PVDF膜相比,PVDF-DO/BB复合膜的表面粗糙度增加,亲水性变差;拉伸强度增强约23%,柔韧性也有所提升;当初始磷酸盐质量浓度为1.0 mg/L时,经PVDF-DO/BB处理后最低可降至0.16 mg/L,且在5次吸脱附循环后去除率依然>75%。通过吸附动力学和吸附等温线模型拟合,发现吸附过程主要受单层的化学反应控制,活性位点分布均匀。结合PVDF-DO/BB吸附磷酸盐前后的XPS分析,阐明吸附机理主要包括静电引力、内层单齿络合物的形成、内层双齿络合物的形成和羟磷灰石沉淀的生成。此外,PVDF-DO/BB可高效拦截大分子污染物,具有吸附-超滤双功能。

关键词： 玉米   全生物   降解膜   效果  

摘要： 地膜覆盖有力地推动了农业发展,但地膜的广泛应用也为耕地生态环境带来了严重的“白色污染”。玉米根系发达,不利于地膜回收,残膜在土壤中降解难度大、时间长,越积越多的残膜给农事耕作带来了较大困难。通过在玉米上开展光合全生物降解膜和常规地膜对比试验,探索应用生物降解膜对玉米产量的影响,为解决当地玉米产区的残膜污染治理奠定基础。

关键词： 不同降雨年份   封育   补播   施肥   群落组成   多样性   生产力  

摘要： 为探讨干湿年份封育、补播和施肥等恢复措施对荒漠草原植物群落的影响,本研究在内蒙古不同退化程度的荒漠草原开展了两年的控制试验,发现在重度退化区,封育仅在湿润年份显著增加了杂类草密度及短花针茅相对生物量;补播仅在湿润年份显著增加了杂类草盖度、群落密度及禾草密度;撒施有机肥仅在湿润年份显著增加了群落和禾草盖度以及短花针茅相对生物量。在重度沙化区,补播在湿润年份显著增加了群落和禾草密度,在干旱年份显著降低了多样性指数,显著提高了地上生物量。在中度退化区,喷施叶面肥在湿润年份显著降低了群落和杂类草盖度。恢复措施在干湿年份对植物群落特征的影响不同,且相同恢复措施在不同退化类型的草原中的效果也不相同。因此,要因地适宜地选择恢复措施,并充分考虑降水的年际变化对恢复效果的影响,以保证恢复措施的有效性。