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关键词： 单片机技术   电气传动控制系统   应用  

摘要： 随着社会经济的不断发展与科学技术的不断进行,自动化技术也得到了较大的进步与发展,这样在较大程度上提高了电气传统控制系统的发展。在电气传统控制系统中,对单片机技术进行广泛的使用,使得控制系统在数据处理方面更具有准确性,进一步提高电气传统控制系统的自动化水平。

关键词： 理实一体化   单片机   教学模式  

摘要： 传统的单片机课程教学方法采用的先理论后实验的方法,理论不懂,实验不会是常态。本文提出一种基于理实一体化的教学模式在单片机课程教学过程中的运用与实践,经过近两学年的实践表明,与之前进行对比,取得了较好的教学效果。

关键词： POC   线上   线下   有效课堂  

摘要： SPOC;是一种新的教学模式,融合幕课和传统课堂教学的优点。对学生的整个过程进行相对完整的记录,及时反映教学过程中学生的学与教师的教双方所可能出现的问题。SPOC教学模式是教师对课堂教学的一种新的探索,在采用这种新的教学模式,对教师来说也是一种新的挑战,在此种教学模式的实施过程的探索,对教师教学经验积累和教学水平的提高有积极作用。对于学生来说,SPOC是结合线上资源,覆盖课前、课中、课后比较完整的教学过程的学习体验:在SPOC教学模式下,会比较全方面地提升学生的能力。;本文从学生的现状、企业对人才的需求方面进行分析,对SPOC教学模式在高职单片机技术课程中实施具体方式进行积极的探索。

关键词： 电气传动控制系统   单片机技术   应用  

摘要： 随着信息网络技术的发展,自动化生产技术成为企业生产过程中的重要技术,为电气传动控制系统的正常运行提供了保障。而随着单片机技术的推广和应用,其为电气传动控制系统的自动化生产过程中提供了越来越高的工作效率,取得了比较理想的效果。因此,就要充分把握单片机技术的主要特点及发展前景,以便更好的发挥其在电气传动控制系统中的关键作用,是电气传动控制系统自动化运行的重要基础。

关键词： 单片机   智能化   电气控制系统  

摘要： 进入21世纪以来,随着科学技术水平的不断的发展与提升,智能化装备制造已经步入了工业生产中的方方面面,单片机作为智能化制造生产的核心与关键,单片机的发展对于智能化生产制造的至关重要,尤其在电气控制过程中,单片机技术更是发挥了至关重要的作用。

关键词： 单片机技术   多机通信系统   设计方案  

摘要： 单片机是一个集成芯片,多机通信系统负责通信传输.单片机技术和多机通信系统的完美结合,在提高通信系统的稳定性方面具有重要的意义和作用.本文针对单片机技术和多机通信系统,分析了单片机的发展现状,并论述了基于单片机技术的多机通信系统设计方案,旨在能够为系统性能得到优化提供参考.

关键词： 单片机   发展   应用  

摘要： 针对单片机技术的发展和应用进行了探究和论述。

关键词： 电饭煲   控制系统   远程控制   单片机技术  

摘要： 随着社会经济的快速发展，人工智能技术、物联网、移动互联网、智能Android设备，这些新技术新设备在社会上得到了广泛的应用。工作压力增大和生活节奏加快减少了人们用于做家务的时间。借助于物联网技术、Android设备和人工智能等技术，设计一种可以远程控制的、智能化的、多级功率控制的电饭煲，能有效解决该问题。　　本文研究并设计了一个基于物联网技术的电饭煲控制系统，该电饭煲可以通过物联网实现远程控制，因此被称为物联网电饭煲。物联网电饭煲借助于现有的互联网系统以及家庭中大量使用的Wi-Fi路由器连接控制终端，具备了远程控制和实时反馈的功能。本文的主要工作和取得的成果如下：　　1．研究并设计了一种物联网电饭煲控制系统。基于物联网技术对已有的设备和解决方案进行整合，形成了一套具备反馈功能的远程控制系统。　　2．研究并设计了物联网电饭煲控制系统的主控板硬件电路。包括温度检测系统的电路设计、电源供电系统的电子电路设计、单片机控制系统的电路设计、触摸按键系统的电子电路设计、多级功率控制系统的电路设计和最主要的远程控制通信系统的电路设计。　　3．研究设计了一个物联网电饭煲控制系统单片机芯片的应用软件。包括触摸按钮程序软件、液晶显示程序软件、模糊煮饭算法及软件的设计和温度检测的模糊算法及软件的设计等。　　4．研究设计了一个物联网电饭煲远程控制系统Android客户端APP应用软件。包括该应用软件的登录系统、注册系统、控制系统的界面及后台程序。　　5．在物联网电饭煲控制系统上进行模块测试和整体系统测试，详细描述了测试计划，记录了测试结果，并在论文的最后，对结果归纳总结，对不足进行了剖析，对未来进行了展望。

关键词： 知识可视化   中职学生   学习成绩   兴趣   影响  

摘要： 知识可视化的研究涉及多个学科的理论和方法。相对而言,目前国内的相关研究起步较晚,早期偏向于理论研究,近年来,知识可视化的应用研究呈上升趋向,涉及范围较广,其中教育方面的应用最多。但现有关于知识可视化的研究,特别是应用于教学效果的研究,存在明显缺陷,例如大多数的研究与实践,只关注将学习结果作为因变量,如能从认知、兴趣与态度等情感要素开展知识可视化实验研究,将有助于拓展知识可视化的研究视野及其应用推广,但这方面的研究,很少有人涉及。本文旨在思考如何将课程教学与中职生智能特征有机结合,探究有效的知识可视化教学方式以提高中职学生学习成绩和兴趣,进而增强教学效果,促进中职学校教学质量的大幅提升。研究以单片机技术课程教学为例,通过一个学期的知识可视化教学实践研究,检验知识可视化对提高中职生学习成绩、增强中职生学习兴趣的可行性和有效性。本次研究共五部分:第一部分,笔者根据中职学生智能特征,针对中职教学现状,分析了本次研究的必要性、可行性。综述国内外研究概况,对国内知识可视化文献进行了统计,分析并发现不足。明确本次研究的目的、意义、方法及内容。第二部分,核心概念及理论依据。梳理核心概念及相关的理论依据(多元智能理论、双重编码理论、戴尔的经验之塔及建构主义学习理论),加以理解并用以指导本次研究。第三部分,研究准备。首先,设计了单片机技术课程整体教学方案。其次,制定融入知识可视化的课程教学计划(知识可视化教学设计案例2个),根据国外已有的知识可视化模型及框架,分析归纳知识可视化教学要素,跳出以可视化工具为主的格局,将戴尔的经验之塔理论及课程教学内容有机融入任务实训报告书设计中,此外,还从融入知识可视化的课程教学流程设计、子任务知识可视化视觉表征方式设计、程序设计知识可视化视觉表征方式设计等方面,对知识可视化如何与课程教学相结合进行深刻的思考。最后,进行了知识可视化教学实验设计,根据实验目的分析要解决的问题,提出实验假设,选择实验对象,进行了变量设计,有效控制无关变量,确保实验的效度和信度,主要采用双组前后测实验设计方式进行研究。第四部分,研究过程。首先,调查知识可视化认知现状,按教学计划统一用传统方式学习前5个学习任务,记录平时成绩并进行一个测试,结合平时成绩算出一个前测评估成绩,并调查课程学习兴趣现状,为分组实验做准备。其次,兼顾学生性别均衡、现有学习兴趣相似度及前测评估成绩,进行实验分组,并对A、B两组现有学习兴趣进行对比分析,对两组前测评估成绩进行同质性检验,确保实验的信度和效度。由于女生前测评估成绩跨度较大,按学习水平进行层次分组时,不能完全做到性别均衡。为了防止霍桑效应,后面的9个学习任务分场地隔离教学,对两组实施不同的实验处理并记录平时成绩,实验后进行一个测试。第三,将传统教学方式与融入知识可视化教学方式的效果进行前后对比,收集数据并分析实验结果,验证实验假设。检验知识可视化应用于单片机技术课程教学中对提高中职生学习成绩、增强中职生学习兴趣的可行性和有效性。最后,调查了实验组被试知识可视化学习习惯。第五部分,研究总结。对研究结果进行了梳理、论证和评价,得出研究结论:知识可视化应用于教学能提高中职生学习成绩,提高的程度跟学习内容难度以及学生学习水平有关。知识可视化能帮助中职生理解知识,降低学习难度,增强学习兴趣。学习成绩与学习兴趣之间相互影响、相互促进。此外还指出了研究的不足,提出了研究建议,促进研究结果推广以期进一步得到证实。

ISBN: (纸本)9787568044387