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关键词： java程序设计   类和对象   继承   接口   图形界面  

摘要： Java程序设计是高职院校计算机专业开设的专业基础课,其中面向对象的相关知识较为抽象,相对于高职类学生理解有较大的困难,而这部分内容又是关键点,如果将学生熟悉的窗口界面程序设计引入相关知识的讲解,从而提高学生的学习兴趣,加深对相关知识的理解。

关键词： 项目化教学   Java程序设计   主动学习  

摘要： 目的:探讨项目化教学在《Java程序设计》教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2016级信息管理与信息系统专业的90名本科学生作为研究对象,随机分为两组(每组45人),实验组采用项目化教学,对照组采用讲授式教学模式教学。以理论考试、上机考核和问卷调查方式对教学效果进行评价。结果:实验组的上机考核成绩、总评成绩(81.9±10.1、78.0±8.4)均高于对照组(68.8±13.0、71.0±10.7),差异有统计学意义(P<0.05);实验组理论考试成绩(74.0±8.6)略高于对照组(73.3±10.4),差异无统计学意义(P>0.05);实验组对教学的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:项目化教学在《Java程序设计》教学中优于传统教学方式。

关键词： Java程序设计   教学改革   民办高校  

摘要： 《Java程序设计》课程是Web设计的基础,重要性不言而喻,但在当前民办高校的课堂中,该课程的教学效果不甚理想,本文对民办高校Java课程教学改革进行研究。通过分析当前教学中存在的问题,提出具有针对性的改革策略,为提高学生编程能力做出参考。

关键词： 中职Java程序设计   体验式教学模式   实施策略   Alice3  

摘要： 本文剖析了中职学校Java程序设计课程的教学现状和学生现状,为促进学生由机械学习到深层学习的迈进,提升学生的综合学习、思考能力,辅助学生正确形成编程思维,引入体验式教学模式,提出了有效的在Java课程中实施体验式教学的建议、方法和过程。并借助以面向对象为主要策略的辅助工具软件Alice 3,对Java循环结构知识点的授课提出了简要实施步骤。

关键词： Java   程序设计   课程改革  

摘要： 随着信息技术的深入发展,当今世界已经进入了大数据时代。贵州省作为中国大数据产业发展的"试验区"和"试验田",短短5年时间,大数据已成为世界认识贵州的"新名片"。大数据产业的发展离不开大数据人才队伍建设,贵州交通职业技术学院作为贵州省职业院校的排头兵,对于培育出一批能服务大数据产业发展的专业人才是义不容辞的担当。文章以Java课程的改革与实践为依据展开了分析。

关键词： CDIO-OBE理念   Java程序设计课程   教学改革  

摘要： 作为基础性的计算机课程而言,Java程序设计占据关键的课程体系地位。并且,该课程具有融合程序设计实践以及Java基本原理的特征。目前,Java程序设计领域的传统教学模式正在逐步转变,进而对于枯燥与僵化的程序设计教学思路进行了突破。因此目前针对Java程序设计的重要课程教学领域而言,关键在于融入CDIO-OBE的基本课程教学理念,确保达到培育新型人才的课程教学宗旨,增强学生灵活运用程序设计基础原理的能力。

关键词： NetBeans平台   Derby数据库   嵌入式   打包  

摘要： 通过Java和Derby数据库结合的模式,探讨了嵌入式数据库程序开发的意义、开发的技术要点及安装文件的制作。通过3款嵌入式数据库的对比,确定最优选择为Derby数据库。从嵌入式数据库的建立和数据库连接类文件的编写,探讨开发过程的技术细节。通过Wix和Inno setup两款程序制作嵌入式数据库程序的绿色安装文件和EXE安装文件。

关键词： JAVA   多元学业   评价  

摘要： 针对民族类高校的特点,文章提出了一种《Java语言程序设计》多元学业评价方法。相比实施新的学业评价方法前,学生的Java期末成绩有所提高,学生学习Java的主动性和动手编程能力都有所增强,团队合作能力也有一定的提升。

关键词： 教学改革   Java程序设计   教学探索  

摘要： 现代的教学越来越强调合作、主动学习和自主参与,这些与构建Java程序的课程教育和学生的认知方向所一致,并在教育的改革发展方向上启发了职业教育的改革.对于职业教育的构建教育理念的基础上,Java程序设计课程的教学环节需要提升,需要使学生们更加积极主动的学习,并且更加深入、全面地让学生构建知识框架.

关键词： 高职   Java程序设计   项目化   教学优化  

摘要： 本文针对当前Java程序设计课程教学中存在的授课方式、课程内容和课时量安排、教师实践经验等方面的问题,提出改变授课方式、合理安排教学内容和课时量、采用项目化教学模式、把企业项目引入课堂、以赛促学、采用线上线下相结合的教学模式、优化课程考核方式等教学优化措施,并分析教学优化效果。