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关键词： 教学实践   OBE理论   项目导向式   学生为中心   岗位需求  

摘要： 本文根据当前高职教育改革提出对《Java程序设计》课程的教学实践改革,结合了OBE理论和项目导向式教学方法,构建"学生为中心"和企业需求为主的实践教学体系,从而培养学生创新实践能力,满足社会岗位需求,提高学生就业率。

关键词： 课程建设   信息化   一平三端  

摘要： 针对高职课程信息化的问题,选取《Java程序设计》从课程整体设计栏目建设、单元设计栏目建设、课堂教学设计栏目建设三个层面介绍课课程建设的内容和要点。以期为高职院校同类课程建设提供有益的参考。

关键词： 网络教学团队   教学设计   课程资源   个性化平台  

摘要： 基于网络的课程教学团队是国家开放大学“六网融通”人才培养模式的重要组成部分,是通过网络课程向学习者提供学习过程所需课程学习资源和学术指导服务以保障教学质量的专业教师团队。该文基于辽宁电大系统《Java语言程序开发》“网络教学团队”试点项目为案例,对基于网络的课程团队建设进行研究,旨在探索远程协作机制、丰富完善教学资源、改革创新教学模式、提高教学服务水平,逐步打造基于国开Moodle学习平台的在线精品课程。

关键词： 小班化   改革   教学内容   教室布局   师生互动   在线课程   作业  

摘要： 小班化教学模式已成为当今高职教育改革的重要方向,便于发展学生个性,提高教学质量;使教学具有更强的针对性,实施因材施教;促进师生之间互动交流,利于学生健康发展。本文在教学实践基础上,提出实施小班化教学改革的具体策略:整合教学内容,激发学生兴趣;变换教室布局,缩短师生距离;增强师生互动,强化合作探究;利用在线课程,推送教学资源;完善作业体系,优化考核形式。

关键词： Java程序设计   习题系统   测试练习   设计与实现  

摘要： 随着信息技术的发展与成熟,高职院校对课程配套习题练习系统的需求越来越迫切,许多高校借助配套习题练习系统用于辅助教学和学生自主学习,对于提高学习效率和教学效果具有很重要的现实意义。为满足教师教学改革和学生学习的实际需求,本文重点探讨了Java程序习题系统的设计与实现。

关键词： Java语言   教学团队   建构主义   教学模式  

摘要： 课程是学科与专业、科研与教学的统一,是教学团队建设的核心内容,课程组是教学团队建设基本组织形式。本文以《Java程序设计》课程为例,以团队思想为指导,建设课程组。课程组从课程模式和教学模式两方面进行了研究,坚持教学与科研结合,逐步将《Java程序设计》课程建成为具有信息工程学院特色的教学队伍、教学内容、教学方法等特点的示范性课程。

关键词： 蓝墨云班课   Java程序设计   课程教学   应用  

摘要： 在“互联网+教育”与“线上+线下”等教育思想的指导下,开展教学活动挑战与机遇并存。《Java程序设计》课程是一门兼具理论性和实践性的计算机类课程,而课程时间有限,很多活动需在课堂之余完成。蓝墨云班课是针对课程进行管理的智能教学平台,其完善的功能,很好地弥补传统课程存在的诸多限制。在《Java程序设计》课程教学中借助于蓝墨云班课平台不断调整教学活动,学生的学习方式得到一定程度改善,成绩也得到提高。

关键词： 分步迭代   Java程序设计   校企共建   教学设计  

摘要： 为加强学生Java应用能力的培养,分析了Java程序设计课程的教学现状,结合课程的特点,提出以校企共建课程为依托的"项目引领、任务驱动、工学结合"分步迭代教学法,并从教学设计、课堂教学组织实施、教学效果评价三方面进行了论述。教学实践表明,分步迭代教学法的引入有效地促进了学生项目开发能力的培养,提高了该课程的教学水平与教学质量。

关键词： 课程思政   《面向对象程序设计(Java)》   专业课程   教学  

摘要： 高等教育中,思政教育的主要目的是确立大学生的正确三观,培养大学生的政治观、法制观以及道德观,提升大学生的思想道德素质,提升认识世界和改造世界的能力,这样才能促进大学生成为新时期社会主义的合格接班人和建设者。在全国高校思政教育工作会议中,要求将思政工作贯穿到高校教学工作的全过程中,对此,进一步提出课程思政概念,就是强调要在专业课程教学中融入思政教育。本文主要就课程思政进行介绍,分析将其融入《面向对象程序设计(Java)》专业课程中的必要性,探究如何将课程思政融入到《面向对象程序设计(Java)》专业课程教学中,为相关专业课程思政工作开展提供对策参考。

关键词： 设计模式   Java   教学设计   程序设计  

摘要： 在学习Java程序设计课程的过程中,学生不仅要掌握Java语言和面向对象程序设计思想,还应掌握如何使用Design Pattern(设计模式)才能高效地解决问题。为了在有限的课时内实现这些教学目标,需要授课教师精心进行教学设计。基于此,笔者在教学实践的基础上总结了设计模式教学设计与实施体会。