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关键词： Java程序设计   “1+X”证书   实践教学  

摘要： 从分析《Java程序设计》课程教学现状出发,结合大数据应用开发(Java)职业技能“1+X”证书的考点要求,将《Java程序设计》课程标准与“1+X”证书考核标准对接,采用项目驱动教学方式,对《Java程序设计》课程的实践教学进行了设计与探索。

关键词： Java程序设计   混合式教学   项目化教学  

摘要： 在教育信息化背景下,线上和线下相结合的混合式教学模式既能发挥教师的主导作用,又能有效激励学生学习的主动性,发挥学生在学习过程中的主体作用。在分析混合式教学模式的优势和不足的基础上,为解决“Java程序设计”课程教学存在的学生被动学习、创新能力不足等问题,设计基于项目化教学的“Java程序设计”课程混合式教学实施方案,具体阐述“线上资源学习+线下项目化教学+课后学习”三阶段式教学过程和学生学习评价。

关键词： 线上线下   混合教学模式   “Java程序设计”课程  

摘要： 随着社会的不断发展、科技的不断进步以及互联网思维的引进,在教学改革中,线上线下混合教学模式已经成为各个学科教学中常用的方式,文章针对这一教学模式的内容和重点以及其中的关键问题进行了分析,介绍了线上线下混合式教学模式,探讨了教学过程中在线平台的应用,提出了一些简单看法,从而确定这种教学模式在“Java程序设计”课程中的应用与实践。

关键词： Java多线程   游戏程序   图形化编程   多任务并发   应用程序   执行单元   线程控制   运行速度  

摘要： Java程序设计语言提供了用户使用的多任务并发执行的能力的支持。处在可执行状态中的应用程序称为进程。线程是比进程更小的执行单元,一个进程可以分为若干个线程,形成多条执行路线,完成多项操作。弹球游戏程序应用Java多线程,完成不同颜色、不同运行速度、不同大小的弹球,每个弹球的运动由一个各自独立的线程控制。在多线程教学中,为了能够更好地实现教学目标以及教学工作的开展。通过弹球游戏图形化编程,降低编程难度,减少挫折感、激发学生的学习积极性。

关键词： MOOC   软件开发类课程   实验教学模式   教学方法  

摘要： 在科技以及教育信息化的发展下,MOOC平台的发展与应用,为我国教育部开展在线课程建设工作提供了支持。本文主要以软件工程专业《Java程序设计》课程为例,分析了基于MOOC的软件开发类课程实验教学模式设计,探究了建立在MOOC的翻转课堂以及项目式教学结合下的软件开发类课程实验教学方案,以期为相关教育工作者提供参考意见。

关键词： Java程序设计   混合式教学   线上+线下   超星泛雅平台   创新能力  

摘要： Java程序设计是软件工程最重要的基础课程之一,特点是概念较多,不易理解,需要通过不断的实践去加深理解。而“互联网+教育”“创新创业”的提出成为新一轮教育改革的催化剂,给“互联网+”环境下的教育改革带来了机遇和挑战。通过采用了“线上+线下”相结合的混合式教学模式,探讨使用超星泛雅教学平台进行《Java程序设计》进行混合式教学改革的措施与体会,超星泛雅教学平台在推动教学实践创新改革、提高学生的创新能力等方面有显著效果,为其他课程提供了有益借鉴。

关键词： 微信公众号   微信平台   课程资源建设   知识的巩固   学习平台   混合式教学   手机平台   课程设计  

摘要： “互联网+教学”不断地推动高校的课程资源建设,许多高校尝试构建混合式教学、翻转课堂等新型教学模式。以“Java程序设计基础”课程为例,设计一个基于微信公众号的学习平台,可以进行课程资源的发布、学习、师生交流互动等。学生关注微信公众号之后,微信平台能够在课后定时推送课程相关内容,包括课程设计、课程资源、课程练习等。这样学生除了在课堂上听讲获取知识,还能再课下通过主流的手机平台获取信息,达到一个时时学习的目的,有利于知识的巩固和加强。

关键词： OBE教育理念   Java程序设计   教学效果  

摘要： OBE教育理念,是对专业建设与课程改革,涉及专业人才培养方案、课程建设、专业建设、教材建设、教学实践环节及思想教育等诸多因素。“以学生为中心、基于结果导向,持续改进”改革教学模式,紧跟企业的运作模式,为社会培养真正的应用型技术人才。本文针对《Java程序设计》课程人才培养目标,引入OBE教育理念设计成果目标重构教学内容,从教学理念、设计思路、OBE在教学设计中的体现、课程考核、教学效果等提高教学效果进行探析,根据培养目标设计不同的层次成果目标内容和考核方式,以达到提高教学效果。

关键词： 能力培养   Java程序设计   课程教学  

摘要： 在Java程序设计课程的教学过程当中,传统的“理论+程序演示”的教学方式可能会造成学生们自我创新和独自实践的能力有所下降,不能培养他们的自主创新和创作能力,这对于学生的发展是不利的,要解决这个问题,就要让教师改变原有的教学方式,摒弃传统的教学理念,将能力培养作为教改的核心内容,对学生教学进行改革,把计算机思维引用到课程中去,从而促进学生们学习知识,运用知识,进而培养能力,提高素质等,将教学质量抬高一个阶梯。

关键词： Java程序设计   五步教学法   模仿   创新  

摘要： 针对应用型本科“Java程序设计”课程的教学实际情况,分析培养学生Java程序设计能力存在的问题,提出“看、学、仿、评、练”五步教学法,介绍五步教学法在实际教学中的应用,总结应用效果,提出应用五步法在教学中需要注意的事项。