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关键词： BOPPPS   线上线下   教学模型   Java   教学设计  

摘要： 本文以充分利用线上丰富网络课程教学资源和线下课堂教学有效融合为切入点,探索基于BOPPPS模型线上线下混合式课堂教学设计与运用。以Java程序设计课程应用案例为例,调整和改进线上教学资源,加强参与式学习的课堂教学,解决教学交互性差,考核不闭环、知识综合应用教学能力不足等问题。教学实践表明,这种方法能充分激发学习兴趣,引导学生思维活跃,提高学生运用理解能力和编程思维,教学质量得以提升。

关键词： 软件开发流程   Java应用开发1+X  

摘要： 以本校高职院校学生的实际情况及软件技术专业人才培养方案和Java程序设计课程标准为出发点,将企业中真实的软件开发流程及Java应用开发1+X初级证书考核内容融入课程中,对本课程的内容进行重构,让学生不仅仅掌握理论基础知识,同时,在真实的开发流程与开发环境中,做到对知识的融会贯通,提升学生的实践能力,不仅为后续课程夯实基础,还能实现学生与企业岗位的无缝对接。

关键词： final   Java   数据成员   赋值   继承  

摘要： 文章的研究主旨为final关键字修饰Java中的类、方法、变量等数据信息的操作变化,重点以变量的操作为例。文章以多个简单案例描述类成员变量、实例成员变量、局部变量、引用变量的赋初值和基本运用的过程。案例的验证结果表明,final修饰这几种类型的变量时,应该注意在赋初值、基本运用等操作上的异同。之后文章对final修饰的类和方法的基本操作也进行了简略的分析。总之,final关键字修饰Java中的数据信息,程序执行更安全,更高效。

关键词： Java语言   程序设计人员   程序设计语言   解决实际问题的能力   对分课堂   教学方法   内化吸收   自主学习  

摘要： 针对Java程序设计课程在教学中存在的问题,将对分课堂模式引入课程教学中。基于对分课堂教学模式,采用隔堂对分的方式对讲授、内化吸收、交流环节进行改进,同时,构建了知识巩固与再吸收环节。实践表明,采用该方法学生的自主学习和解决实际问题的能力有了较大的提高,学习效果较好。Java语言作为当今最流行的程序设计语言之一,倍受广大程序设计人员的关注,根据TIOBE开发语言排行榜,近年来,Java语言处于前列。

关键词： Java EE程序设计   线上资源   资源建设   资源管理   教学实践  

摘要： 在互联网背景下,根据Java EE程序设计课程教学特点,提出在线课程资源建设与管理机制,阐述线上资源建设方法、线上资源管理、线上资源教学实践等3个模块的构建和实施过程,通过线上资源实践效果评价,证明线上资源建设与管理对提高学生学习积极性和保障课堂教学质量有一定的促进作用。

关键词： 中高职   课程街接   研究综述  

摘要： 职业教育在教育界中具有不可替代的作用,是经济文化发展的生力军。中职教育与高职教育的无缝衔接关键是促成当代的职业教育体系的建设。本文重点解析了中高职学校的课程衔接的历史背景、途径和对策,此前提下,展望了我国中等和高等职业教育课程衔接的发展趋势。

ISBN: (纸本)9787512145269

关键词： Java程序设计课程   OBE   课程改革  

摘要： Java程序设计作为高职院校计算机类专业的一门专业基础课,在培养学生的编程能力、对接企业就业方面起着重要作用,目前的Java程序设计课程以教师为中心,注重考试成绩考核,因此本文提出基于OBE理念对Java程序设计课程进行改革,以“以学生为中心、成果导向、持续改进”为思路进行课程改革,本文探讨了改革可能遇到的问题以及解决问题的一些探讨。

关键词： 移动教学平台   Java程序设计   教学改革实践  

摘要： 在信息化不断推动传统教学模式改变的背景下,借助移动教学平台所提供的资源和教学活动,将翻转教学模式应用于“Java语言程序设计”课程实践中。采用线上线下混合教学模式改革教学内容、教学方式和评价方式,加强实践教学,完善教学体系,以提高教学效果。

关键词： 线上线下   混合教学模式   Java程序设计   教学设计   学习评价  

摘要： 在“互联网+”教育的时代背景下,线上线下混合式教学已成为高校教学改革的一项重要内容。该模式结合了传统课堂教学和线上学习优势,突出了“以学生发展为中心”的教学思想。本文对线上线下混合教学模式进行了探讨,并以“Java程序设计”为例,给出了线上线下混合式教学模式设计思路和实践过程,取得了较好的教学效果,学生的自主、探究、协作的学习能力得到了明显提升。为其他类似课程的改革提供参考案例。