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关键词： Java程序设计   线上线下混合教学模式   在线开放课程  

摘要： 随着全球疫情的蔓延,在线开放课程发挥了重要的作用。教育已经由传统的线下教学模式转换为线上线下混合教学模式。我们在《Java程序设计》课程中进行了探索与实践。

关键词： 课堂   信息化   课程改革  

摘要： 以教师为中心、书本为中心的传统课堂教学模式在高职院校应用的已经非常成熟。如今新冠肺炎疫情尚未结束,学校线下课堂教学已经恢复正常,利用信息化技术开展教学成为各院校选择的重要辅助教学手段。Java程序设计课程作为高职物联网专业基础课程之一,通过运用信息化技术教学手段进行辅助教学可以更好地达到教学培养目标。笔者结合高职院校学生的学习特点,提出了"以动为主、信息化辅助"的新型教学模式,以期为信息化教学改革与课程改革提供思路。

关键词： 课程思政   程序设计   “一主线二功能三步走”模式  

摘要： 程序设计类课程中蕴含着丰富的育人元素,对人才培养具有重要的理论价值和实践意义.结合程序设计类课程的特征,分析存在的问题,建构了一种课程思政教学模式.以面向对象程序设计课程为例从三个方面阐述实施策略,分析实施效果评价.教学实践证明,学生的参与度与成绩显著提高,接受程度较好,具有一定推广价值.

关键词： 计算思维   Java程序设计   教学实践研究  

摘要： 随着计算机技术与人类日常工作生活的不断深入融合,教学中计算思维能力的培养也日趋重要。高职计算机专业的学生通过程序设计课程的学习可以有效的培养计算思维,因此本文通过对《Java程序设计课程》教学实施过程中存在的问题进行分析,结合国家职业改革实施方案以及计算机专业人才培养方案,对课程教学过程中的教学目标、教学方法、考核评价等内容进行整合优化,培养学生利用程序语言分析并解决复杂问题的能力,着重提高学生的计算思维能力。

关键词： 1+X证书制度   《Java程序设计》   教学改革与实践  

摘要： 《Java程序设计》是面向计算机相关专业的一门专业基础课,一般开设在大一下学期或者大二上学期。涉及Java语言中面向对象编程、多线程处理、网络通信等内容,其中前4章的内容加上String类的部分为1+X大数据应用开发(JAVA)职业技能等级考试初级内容,除此以外的其他章节为中、高级考试内容。在1+X证书制度的驱动下,本教学团队从教材的编著、课程内容、项目化教学模式、线上线下并行教学、课程考核机制等方面做了教学探索与实践,努力将学生培养成为“Java全栈工程师”,最大程度上提升学生综合实践能力和就业能力。

关键词： 课堂革命   高职   信息化教学   Java程序设计  

摘要： 《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出推动职业院校“课堂革命”[1],适应中高职生源多元化的特点,对课程教学进行更深度的改革。该文以梧州职业学院软件技术专业“Java程序设计基础”课程为例,引导教师以信息化元素为抓手,开展线上线下混合式教学、分工协作的项目化教学,打造优质课堂,提升教学质量。对高职程序设计类课程的“课堂革命”具有一定的借鉴意义。

ISBN: (纸本)9787115557858

ISBN: (纸本)9787111690382

关键词： Java高级程序设计   教学模式   兴趣   互动  

摘要： 《Java高级程序设计》是本校计算机相关专业的专业核心课程,主要以企业人才标准作为培养目标,培养学生扎实的程序设计技术、职业素养和能力。现有教学过程中存在学生基础知识不扎实、教师授课内容枯燥、师生互动少等问题,针对现存问题,提出融合兴趣的教学模式,分别从教学内容、教学方式等层面提出了包含丰富教学资源、激发学生学习兴趣等10个具体措施。教学实践效果表明该模式能够有效增加优秀学生比例,能够有效提升学生学习兴趣、实践动手能力以及最重要的学习力。