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关键词： 计算机软件   Java   语言程序   项目教学法  

摘要： 阐述Java课程教学中的问题,Java语言程序设计教学的课程设计策略,包括设置教学重点、合理分配学时、理论教学引入项目教学法、实验教学面向应用。

关键词： 并发程序   变异测试   并发变异算子   并发变异体   测试工具  

摘要： 并发程序由多个共享存储空间并发执行的流程组成.由于流程之间执行次序的不确定性,使得并发软件系统的测试比较困难.变异测试是一种基于故障的软件测试技术,广泛用于评估测试用例集的充分性和测试技术的有效性.将变异测试应用于并发程序的一个关键问题是,如何高效地生成大量的模拟并发故障的变异体集合.给出了一种并发程序的变异测试框架,研制了一个并发变异体自动生成工具CMuJava.采用经验研究的方式评估了CMuJava生成的变异体集合的正确性与充分性,并且评估了变异体生成的效率.实验结果表明:CMuJava能够准确、充分地生成并发变异体集合,极大地提高了手工变异体生成的效率.

关键词： 课程思政   高职院校   Java   思政元素  

摘要： 结合当前高职院校学生职业理想模糊、意志薄弱的问题,在新生入学第一门专业课程中开展启蒙式思政教育,提出以“爱岗敬业开拓创新”为切入点,围绕家国情怀、责任担当、工程规范等方面优化思政内容供给,实施项目驱动、价值引领双线并行的育人模式,并经过一轮教学实施,大数据验证改革效果良好。

关键词： Java技术   后台服务   系统设计  

摘要： Java语言有着良好的运用前景,其以分布式、独立性、面向对象、完善的安全技术机制优势,能够在现代信息系统开发中建设良好的运行平台环境。提出基于Java技术的后台服务程序设计思路,根据Web服务器实现Java的设计原理,以旅游服务程序设计为例分析技术需求,设计此后台服务程序可以实现用户注册、登录界面、普通用户留言板、管理员留言板、主页面,对各项具体功能实现进行分析。最后系统测试证实基于Java技术的后台服务程序设计各部分应用反馈结果,后台服务程序均可正常运行。

关键词： Java程序设计   混合式教学   问题导引式教学   课程思政  

摘要： 针对Java语言程序设计课程特点和近几年教学实践,提出以问题为导引的线上线下混合式教学模式,分别介绍线上线下教学中导引问题的设计以及在教学内容中融入思政元素的实施情况。通过一个学期的教学实践总结,说明以问题为导引的线上线下混合式教学模式教学效果良好。

关键词： 成果导向   Java程序设计   教学改革   评价  

摘要： 针对程序设计类课程存在的共性问题,以“Java程序设计”课程为例,提出了基于成果导向教育理念的课程教学改革。根据学生培养目标和毕业要求,反向设计课程的教学目标;以案例为驱动重新设计教学内容,借助信息技术实施翻转式课堂教学;以OBE理念构建课程评价体系,为课程后续的持续改进指明方向。实践证明,相较以往的课程教学,基于成果导向的“Java程序设计”课程,教学效果有了很大的提升。

关键词： 高职学生   程序语言   Python   Java   教学  

摘要： 本文探讨了Java和Python语言的特点,其主要包括语法和应用在面对高职学生教学上的差异。归纳出哪个程序语言对于学习者学习时,较容易理解程序且不容易产生实操与理解困难的感受,也即适用于入门程序语言的学习,并提出未来程序语言教学者与学习者之间互动的相关建议。

关键词： 思政元素   育人   专业课程  

摘要： 专业课程中融入思政元素是课程教学改革的一项重要举措,从根本上体现了课程的“教书育人”双重目标。思政元素融入专业课程不仅对教学方法和手段提出了新的要求而且对教师的教学能力有了新的要求。传统专业课程教学中教师在教学过程中可能更多能关注到的是学生的专业知识的学习能力,在课程教学中没有更多的关注“育人”。在课程教学中根据教学内容融入恰当的思政元素,通过生动的具体的实例讲授知识点,不仅能提高学生的学习兴趣,而且能在传授专业知识的同时又达到“育人”的效果。