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关键词： Java程序设计   实践教学   考核方式  

摘要： Java程序设计是理论与实践紧密结合的一门课程,这门课内容多、理论知识枯燥、难教难学。结合学生特点和企业对人才的需求,从教学方法和考核方式两方面对Java程序设计课程进行教学改革,提出了具体的改革措施。实践证明,经过教学改革学生的学习兴趣显著提高,教学质量明显改善。

关键词： Java面向对象程序设计   学习行为数据   K-Means++聚类算法   线上教学  

摘要： 为了有效利用线上学习平台记录的学生学习行为数据,从多方面刻画学习者画像,充分发挥线上教学的作用,以安徽科技学院物联网专业2017级80名学生为研究对象,对其开展了Java面向对象程序设计课程线上教学。在人工智能技术的驱动下,首先统计学生学习时间和视频内容数据,分析他们的观看习惯和对重点、难点内容的重视程度;然后在K-Means++聚类算法的基础上,分析课程视频、章节检测、学习次数、作业和签到等特征对学习效果的影响。结果表明:上述方法可以帮助总结学生的学习态度、偏好和习惯,将相似学习风格的学生聚为一类。老师可以通过线上学习行为的分析调整教学内容,改进教学方法,从而改善线上教学效果。

关键词： 混合式教学   金课   翻转课堂   Java程序设计  

摘要： 积极研究与实践线上线下混合式“金课”建设,探讨了线上线下混合式“金课”建设思路、建设要素和教学设计,并对线上线下混合式教学媒体工具进行了分类研究。文章以Java程序设计课程“金课”建设为例,给出了基于翻转课堂的线上线下混合式教学设计方案、O2O多位一体的综合教学平台整合方案以及基于任务驱动、理实并重的教学单元设计思路,为程序设计类课程“金课”建设提供借鉴。

关键词： Java课程   融合   小程序   SpringBoot  

摘要： 随着计算机和网络技术的不断发展,以移动端为主要内容的相关产品在教育领域得到了应用。文章以CDIO的工程理念整合Java课程群资源,设计线上线下的一体化教学模式,基于微信小程序的开发技术,构建Java融合课程平台的移动端,支持融合课程的资源整合以及线上线下教学,支持在线采集学生的学习、测验等过程数据的功能,借助融合课程平台给学生提供移动学习环境,便于教师及时获取学生的学习情况,从而为开展精准教学提供支持。

关键词： Java程序设计   OBE教育   移动教学  

摘要： 阐述基于OBE的Java程序设计课程的移动教学方案,利用学习通平台来补充教师课堂中的不足,增加教学之间的互动,并且引入OBE教育理念,设计教学内容,采用一个能覆盖所有知识点的综合项目案例来组织教学。

关键词： 课程思政   教学改革   四维方法  

摘要： 文本提出了“点、线、面、体”四维方法,该方法可用于从知识点颗粒、实践任务、课程模块和课程四个维度,将课程思政元素和课程专业元素相融合。并以《Java程序设计》课程为例,实践该方法,归纳总结了该课程的课程思政元素,实现了该课程的课程思政初级建设目标。

关键词： 课程思政   面向对象   教学改革  

摘要： 课程思政是通过充分发挥课堂教学的主渠道作用,将思政之盐融入课程之汤,完成价值引领的使命。在《面向对象程序设计(Java)》课程中实施课程思政具有可行性,可以探讨在教学知识点、教学模式、教学方法、课程设计、教学评价等方面润物无声地融入思政元素,实现课程思政在《面向对象程序设计》课程中的落地。

关键词： 混合式   BOPPPS   参与教学  

摘要： 文章通过引入BOPPPS教学模型来改进Java课程的教学模式,运用BOPPPS教学模型对整个课程进行了重新设计,优化线上教学资源,提高学生的学习积极性,解决互动性差的问题。教学实践表明,应用BOPPPS教学模型能够充分调动学生参与课堂的积极性,提高学生应用程序设计思维解决实际问题的能力,有效提升了教学效果。

关键词： 学科竞赛   编程课程   应用型本科   改革措施  

摘要： 随着我国科技的不断进步,作为应用型工科院校更加注重学生的学科竞赛能力,尤其是作为计算机专业的学生,较强的编程能力才是竞赛获奖的基础,但是现在绝大多数高校对于计算机专业的编程类课程只是一味地讲授课本的知识,并没有将课本理论知识与竞赛结合起来,所以文章提出了以学科竞赛为动力推动编程类课程进行改革,将学科竞赛的题目与程序设计类课程的知识点结合起来,根据课程测试,选拔组建竞赛团队,以及建立健全学科竞赛评价激励机制,利用竞赛平台有效的促进了编程类课程的学习,同时也提升了应用型人才培养的质量,文章将以学科竞赛为出发点探讨计算机编程类课程与学科竞赛相融合的改革措施。

关键词： Java理解程序逻辑   “1+X”证书   课程教学  

摘要： 根据大数据应用开发(Java)职业技能“1+X”证书的考点要求,及分析往年《使用Java理解程序逻辑》课程教学成果,调整《使用Java理解程序逻辑》课程标准与“1+X”证书考点要求相适应,采用项目驱动教学方式,对《使用Java理解程序逻辑》课程的上机课程教学进行了设计与探究。