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关键词： 线上一流课程   基本路径   刑法学  

摘要： 教育部和各省市教育主管部门公布了国家级和省级一流课程建设名单,其中包括线上一流课程认定情况。名单的公布也暴露出立项建设仓促、线上课程数量不足、部分课程质量不高、重形式轻内容等问题。对此,应当加强线上一流课程教材建设,从传统平面化教材走向立体化教材;创新教学模式和教学方法,注入“后现代课程观”,实行刑法学微课化,开展互动式、启发式、探究式教学;建设高水平师资队伍,提升教师的国际化水平和思想政治素质;转变教学管理思想,树立“以人为本”现代教学管理的新理念,提高教学管理的制度化、标准化水平,完善教学管理配套措施,实现线上教学管理的规范化。此外,刑法学线上一流课程建设还需要做好线上课程与线下课程的衔接与互动。

关键词： 数字化方式   通讯地址   视为同意   中国知网   稿件正文   匿名审稿制   电子邮箱   注释体例  

摘要： 一、投稿要求(一)来稿应是未以任何形式公开发表过的论文,亦不接受一稿多投的文章。对一稿多投给本刊造成不良影响和后果的,本刊将予以严肃追究。(二)来稿篇幅一般应在1.5万字以上。(三)编辑部有权对来稿进行技术处理或技术删节,不同意者请在来稿时说明。(四)来稿请附中英文的篇名、摘要(200~300字)及关键词(3~5个)。论文标题以不超过18个字为宜,可另加副标题。(五)本刊执行匿名审稿制,请作者将姓名、出生年月、性别、工作单位、职称、学位、职务、通讯地址、联系电话、电子邮箱等个人信息单独放在首页,稿件正文不要体现上述信息。(六)本刊不退来稿。来稿决定采用,向作者发用稿通知;2个月未收到通知,稿件由作者自行处理。(七)本刊已许可中国知网以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。本刊支付的稿酬已包含中国知网著作权使用费,所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议,请在投稿时说明,本刊将按作者说明处理。

关键词： 微生物   限度检查   外围工作   菌种  

摘要： 在当下的药物监督检验与标准审核的工作当中,其微生物检验方法的研究体现出众多的重要性和价值。在对抽检的样品进行监督与检验的过程中,虽然药典当中设置出了较为明确的阳性对照,但是由于部分供试品抑菌成分的存在,就会造成一定的干扰,因此会对其测试的结果造成一定的影响。在本文的分析中,就基于药品微生物检验工作当中的方法学验证进行分析。

关键词： 案例教学   法学教育   应用能力  

摘要： 法学是应用性很强的学科,在法学专业学生正式执业前,获取直接的、基础的应用经验,并最大程度提升学生的专业应用能力是各法学专业学院在法学人才培养中的重要问题,而案例教学则是适合课堂教学的培养学生业务能力的教学方法之一。本文从英美和德国案例教学法的比较分析入手,分析我国法学专业案例教学开展与课堂设计。

关键词： 出版发行   天津师范大学   滨海新区   渤海之滨   发展前沿   天津滨海   法学类专业   法学院  

摘要： 《天津滨海法学》由天津师范大学法学院主办法学类专业学术书籍,由中国检察出版社出版发行。目前已出版八卷,拟于2022年推出第九卷,现开始征稿。天津位居渤海之滨,历史文化丰厚,而又不失开放胸襟。代表其发展前沿的滨海新区,更是勇立时代潮头,领风气之先。

关键词： α-地中海贫血   微阵列芯片法   Gap-PCR   PCR-反向点杂交  

摘要： 目的:对微阵列芯片法用于地中海贫血基因检测进行临床评价。方法:收集166份地中海贫血基因受检者的外周血样本,按照双盲对照试验,分别应用微阵列芯片法和Gap-PCR法联合PCR-反向点杂交法对各样本进行地中海贫血基因检测,评价微阵列芯片法的特异性、灵敏度、阳性预测值、阴性预测值及总符合率。两种方法不一致时,对于缺失型α-地中海贫血采用多重连接依赖探针扩增(MLPA)法进行验证。结果:微阵列芯片法与GapPCR法比较,特异性为100%(70/70),灵敏度为96.88%(93/96),阳性预测值为100%(93/93),阴性预测值为95.89%(70/73),约登指数为0.969,总符合率为97.59%(162/166);与PCR-反向点杂交法比较,其特异性为100%(125/125),灵敏度为100%(41/41),阳性预测值为100%(41/41),阴性预测值为100%(125/125),约登指数为1,总符合率为100%(166/166)。结论:微阵列芯片法用于α-地中海贫血基因检测具有特异性高、灵敏度高、高通量等优点。

关键词： 法律大数据   大数据技术   法律实证研究   数字法学   法学研究方法  

摘要： 大数据技术对法学研究而言在方法论上意味着什么?目前这仍是一个人言人殊的问题。与之最相关的是以统计学为基础的法律实证研究。在中国法学界,法律实证研究的具体方法当下尚停留于有限的几种回归模型,数据收集依赖于研究者的社会资源,样本量止步于百千级。以上诸点不足有望通过大数据技术得到改观。大数据技术运用的基本步骤是语料获取、语料转译为数据、数据清洗和数据分析,这种方法具有更多的数据获取渠道、更大的数据规模、更丰富的分析工具等优势,同时也存在关照不到个案、技术门槛高、模型解释性差等局限。不过,大数据技术在法学研究中的运用,总体上利大于弊。具体来说,大数据技术对于法律实证研究是接力关系,可以拓展数据获取的互联网渠道,提高实证研究的描述分析能力,并在法治中国等研究议题中改进论证的效果;大数据技术对于法律规范研究则是一次助力,其运用能使解释论更加从司法实践的真问题出发,立法论研究中的立法效果也能得到更准确地测量。

关键词： “互联网+”   教学改革   法学教育   教学方式  

摘要： 将“互联网+”技术与高校法学教学相结合,有助于发挥互联网的优势,有助于促进高校法学教学的革新,从而更好地培养出适应新时代要求的多元化创新型法学专业人才。但是,基于多种因素的限制,目前高校依托“互联网+”技术进行的法学教学改革还面临着诸多的困难与挑战。文章将对“互联网+”时代下高校法学教学改革的必然性及其所面临的困境进行分析,力求探寻出“互联网+”时代下高校法学教学改革的出路,为“互联网+”技术与高校法学教学的有机融合提供适当的建议。

关键词： 新康德主义刑法学   行为规范   规范生成论   司法逻辑  

摘要： 行为规范在刑法学上的基础性地位一直没有落实,这根源于新康德主义的自上而下向度。要克服新康德主义刑法学的价值独断主义和规范认知主义,就必须在生成论和主体间性哲学之上重建行为规范观。新行为规范观至少包含以下要义:行为规范是生成的,应消除自然犯与法定犯之区分所隐含的误区;行为规范是独立的,不应以所谓法秩序统一性原理否定其独立性;行为规范是先在的,不仅在逻辑上而且在事实上先在于制裁规范,这为科学评判违法性意识学说提供了理论依据;行为规范是完整的,不仅具有行为指向,也具有后果指向,因而是犯罪论(定罪论)和刑罚论(量刑论)的共同基础。行为规范感知论的意义应予重视,它自然导向行为规范的司法逻辑。