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关键词： 宪法学   实战化教学   课程思政  

摘要： 公安院校推进宪法学实战化教学和课程思政的融合建设应通过阐释宪法规范为构建实战化的中国特色现代警务体系进行顶层制度设计,为高等学校课程思政建设的内容重点形成体系化统筹。就课堂教学设计而言,选择宪法文本中与公安机关联系最为紧密的国家机构——检察机关教学单元开展融合建设应围绕《宪法》第140条形成若干切入点。就现场教学设计而言,可积极创造条件走进检察机关开展融合建设,并设置开放性试题检验效果。

关键词： 语法学习观   语法特征   语法功能   学习方法   学习目标  

摘要： 本文通过半结构访谈考察英语专业学生的语法学习观,并基于质性研究方法构建其语法学习观模型。研究发现,学习者的语法学习观是一个环环相扣完整的系统,由语法特征、语法功能、学习方法和学习目标构成。该观点的形成与中学英语学习经历关系紧密;其完整性受到大学阶段学习目标变化的影响。因此,要构建完整的语法学习观,应依据学习目标选择恰当的理论语法来揭示语法特征、展现语法功能;同时,写作很有可能成为改革的突破口。

关键词： 分析法学   实证主义   语言分析   概念分析  

摘要： 分析法学是法学三大经典流派之一,在法理学中占据重要地位。然而,由于诸多原因,当下法学界对分析法学却存在广泛的误解,构建了一幅偏颇乃至错误的分析法学图景,这不仅对法理学以及部门法学与分析法学关系产生错误认识,更导致中国法学内部分析法学与社科法学之间的无谓争论与学术乱象。其中最典型的五个误解包括:分析法学等同于或必然蕴涵法律实证主义;分析法学等同于概念法学;分析法学关心的是语词意义或概念而非实在对象;分析法学在性质上是先验的或逻辑主义的而非经验性的;分析法学在方法论上是一元而非多元的。澄清这些误解,有利于摆正分析法学在法学中的位置,形成对当下法理学结构的新理解,从而发挥分析法学在法学教育中的积极价值。

关键词： 民法学   思政元素   融入   路径  

摘要： 课程思政是课程教学应实现的目标任务之一。作为市民社会基本法的民法,其来源生活、贴近生活,且充盈着思政元素。民法学教学可以从民法学原理和《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)的具体规范和民事法律制度中发掘思政元素,做到树人与立德统一;可以从正反民事法律实例中,引导学生反思与讨论,提高学生真、善、美辨识能力和责任意识;不仅对相关民生热点社会问题进行讨论,以之为切入点塑造学生世界观、人生观和价值观,而且还可以从民法立法发展史中挖掘思政元素,塑造学生积极向上的人生追求。

关键词： 申不害   法理学   法家   法治   韩非子  

摘要： 从韩非一直延伸至当代,论者多以“术论”概括申不害的理论。回到当时的政治语境,“申不害言术”其实就是“申不害言法”。《盐铁论》有言:“申、商以法强秦、韩”,这就是说,申不害赖以强韩的,是法而不是术。一方面,申不害对君臣关系进行了理性化、制度化、法律化的建构;另一方面,申不害立足于三个法治环节,阐述了比较丰富的法理学说:以“明法”的理念表达法律,以“任法”的理念运用法律,以“行法”的理念实施法律。申不害不仅是知行合一的法家,而且还建构了一种具有较高精神追求的法理学说。

关键词： 教育法   教育法学   大陆法系   普通法系   学科体系  

摘要： 在大陆法系国家,教育法学的学科体系主要以法律概念在教育领域的适用为逻辑起点,以教育法律、教育法律现象及其规律性为研究对象,以教育法规范教育秩序和调整法律关系中教育主体的权利义务及学理逻辑为分析框架,以政府主导的教育改革与法律制度的互动为关注主线,以司法纠纷中的理论难点为问题导引。在普通法系国家,教育法学的学科体系在很大程度上取决于,个人作为权利的持有者如何使用法律概念和推论模式,通过法律技术来解决争议和保护权利。教育法学的定位需要优先关注功能定位,而不是学科定位。教育法学学科体系是在权利义务体系和类型结构体系基础上研究和构造完备的教育法律体系的知识和理论范式,其科学性需要深入研究学科基本理论和基本问题,其适切性需要关注教育领域内外不断出现的相关现实问题。

关键词： 外交学院   世界知识出版社   全球治理   中国国际法学会   国际法   实务工作者   理论与实践   学术论文  

摘要： 《国际法学刊》(Journal of International Law)是中华人民共和国外交部主管,外交学院、中国国际法学会、世界知识出版社主办的国际法专业中文学术期刊,也是中国国际法学会会刊。《国际法学刊》刊载国际法领域具有思想性、理论性和前瞻性的学术论文,探索国际法的新发展,推动全球治理的法治化,从中国角度关注国际法理论与实践,繁荣国际法研究,服务中国外交事业。欢迎国内外学者、实务工作者赐稿。

关键词： 学术自由:基本权利   宪法权利  

摘要： 学界对学术自由权的界定莫衷一是,究其根源,是对学术本身理解的差异。学术自由权的权利构成也随之存在一定的争议,学术自由权是特定人群的奢侈品,还是普罗大众共享权利的争论依稀可闻。学术自由权有学术伦理的内在界限与宪法其他追求价值的外在界限。这些基本范畴的厘清,对系统解释我国宪法中的学术自由权有所裨益,不单单是个别条款,而是以47条为支点结合其他宪法关联条款作整体框架解读。

关键词： 司法改革   繁简分流   理论价值  

摘要： 随着经济的快速发展,我国迎来了社会发展转型的关键时期,各种社会矛盾和经济纠纷也纷至沓来,呈现出爆炸式增长的态势。立案审查制向等级制的改革使得案件进入司法程序的准入门槛被降低,大量案件涌入人民法院。然而现有的员额制法官人数却增加的十分缓慢,案多与人少之间的矛盾愈发明显。因此对案件实行繁简分流、平衡需求与供给之间的巨大落差就显得十分重要。文章从繁简分流的价值论入手,对繁简分流机制的本质进行法理探讨,为繁简分流机制在我国实际运行中破除阻碍及优化路径建言献策,以期建立多元、灵活、公正的繁简分流机制。

关键词： 立法学   政治学   法律教义学   立法法理学   立法原则  

摘要： 目前立法理论并未跟上"大立法时代"的期许,这主要是因为立法学的性质还含混不清。既有立法学研究分为政治学的和公法学的进路,各自存在缺陷:前者偏向实证的描述性立法理论,将立法视为外在于实在法体系的政治决策,并不为立法活动提供规范性指引;后者虽偏向规范性的立法理论,但只是将立法视为对既有实在法体系的具体化,既容易抹除立法的政治属性,也容易被司法理论所取代。只有将立法学归属为法理学,建立起立法法理学,才能够避免前述两种进路的缺陷,在为立法提供理想性原则指引的同时,也能与既有的实在法体系保持对接和融贯。立法法理学有实践型和理论型之分,各自具有着独特的研究内容与意义。相较之下,实践型立法法理学可能更有发展优势,更契合于"大立法时代"对于立法理论品性的期许。