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关键词： 兴趣培养   书法之美   文化背景   创新教学  

摘要： 随着素质教育的持续深化,人们越来越重视对小学生综合能力的培养,加大了对书法这一优秀传统文化的教学力度。兴趣是一切成功的前提,培养、激发孩子对书法的学习兴趣是我们教师的重要工作。有关孩子书法学习兴趣的培养已经有不少的成功经验,我在前人的基础上,结合自己在书法教学实践中发现的现象和问题,进行了积极的实践探索。本文从品味书法之美、了解书法文化背景、创新教学方式、立足基础教学这四个维度开展关于培养少儿书法学习兴趣的论述。论题或许缺乏新意,但切实贴合了当前流行的教育趋势,且通过本人的课堂实践及教学反馈,在一定程度上证明了方式方法的可行性。

关键词： 人的尊严   宪法规范   德国基本法   基本权利   规范实践  

摘要： 人的尊严是当代法学研究的重要命题,尊重与保护人的尊严也成为现代社会的基本共识。我国已然认识到人的尊严的重要性,逐渐形成了建构以人的尊严为价值基础的法治秩序的自觉,但存在语境隔阂、经验缺位与视角局限等问题。以德国宪法学说与典型司法判决中关于人的尊严的论述为切入点,通过对其概念内涵、规范性质与法律适用等争议的梳理,有针对性地提出以社会承认理论确定人的尊严概念的规范内涵,赋予其基本权利性质,矫正人的尊严保护的绝对性,既有助于使其在我国法秩序中获得优先性保障,又不至于排除其他价值。只有建构具有开放性、正当性和可操作性的人的尊严体系,才能对宪法秩序的维护、基本权利的保障和共同体的发展提供指引,实现对人的尊严的全面尊重与完整保护。

关键词： 宪法学   宪法学课程   全面依法治国  

摘要： 由于宪法本身更侧重于理论性与政治性的原因,一直以来对于宪法学的教学方式比较传统刻板,新时代以来,在推动全面依法治国的道路上,宪法居于核心地位,是全面依法治国的根基所在。不断培养高素质宪法人才投身到全面依法治国建设中去是当前最紧要的任务,这也就要求在宪法学教学上要随时代的发展而改革,构建以全面依法治国为导向的新时代宪法学课程,提高学生的宪法素养,为推动全面依法治国注入新力量,同时也为我国的法学教育事业增添新的活力。

关键词： 中国法学会   多元化解决机制   环境资源法学   环境纠纷   环境法典   中国生态文明   观点综述   法学院  

摘要： 2021年11月20日,由中国生态文明研究与促进会法治分会、中国法学会环境资源法学研究会主办,天津大学法学院、天津大学中国绿色发展研究院承办的中国生态文明研究与促进会法治分会2021年年会、中国法学会环境资源法学研究会环境纠纷多元化解决机制专业委员会2021年年会在天津大学举办。

关键词： 法学专业课程   思想政治教育   课程思政   立德树人   德法兼修  

摘要： 党和国家强调法学专业课程应当与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。具体来看,法学专业教育应当实现“立德树人、德法兼修”的培养目标。当前,法学专业“课程思政”教学效果不佳,亟待改革。法学专业教师应当把马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论带入课堂,在教学过程中将思想政治教育与法学专业教学有机融合。法学作为专业性、实践性较强的社会科学,教师在法学专业“课程思政”的教学过程中应当注重案例教学法和实践教学法的使用,培育学生的公益精神、社会责任感和团队协作精神,提升学生的综合素质和核心竞争力,使法学专业教育和思想政治教育融为一体、相得益彰。

关键词： 中国法学会   学术委员会委员   学会副会长   主持会议   检察院   政法委   法学  

摘要： 省法学会学术委员会召开会议2021年12月11日,省法学会学术委员会召开会议。会议传达了中国法学会全国地方法学会学术委员会主任会议精神,对2022年省法学研究课题提出选题建议,对2021年省法学研究课题进行结项评审。省法学会学术委员会委员参加会议,省纪委监委、省委政法委、省人大、省法院、省检察院、省司法厅等单位的同志应邀参加会议。省法学会副会长兼秘书长、省法学会学术委员会副主任雷忠旺主持会议并讲话。

关键词： 注释体例   当代法学   原始出处  

摘要： 一、通则[1]文中注释采用脚注,全文连续注码,注码放标点之后,注码号为[]。[2]非引用原文者,注释前加"参见"。[3]引用资料非来自原始出处者,注明"转引自"。[4]数个注释引自同一资料者,注释例:同前注[1],[德]魏德士书,第56页。[5]前后紧邻的两个引注,文献完全相同,而且没有其他文献干扰的,可以写"同上注"或者"Ibid"。

关键词： 互联网   法学教育   实践教学   平台建设  

摘要： 地方高校法律专业的实践教学资源为培养卓越法律人才奠定坚实的物质基础和提供充分的智力支持。通过与传统实践教学平台的比较分析了“互联网+”实践教学平台的优势,然而在建设与实际应用“互联网+”法学实践教学平台过程中,在技术和资金投入、教学团队的创新精神、线上实践平台功能等方面还存在问题,在此基础上提出构建法学线上学习资源、线上互动体验实验室、线上实践教学平台体系及教学评估新体制等措施,满足卓越法律人才培养目标的需求。