教学课程资源库 更多>>

关键词： “大思政课”   刑法学课程   课程思政   德法兼修  

摘要： 在“大思政课”的现代视阈中,高校刑法学课程建设应当严格贯彻习近平总书记重要讲话精神和殷切嘱托,牢牢把握全面推进“新文科”建设的历史机遇,紧密围绕立德树人、德法兼修的任务,坚持刑法理论知识传授、法治能力培养和社会主义价值引领相统一。新时代高校刑法学课程迭代升级须充分挖掘刑法学科蕴含的丰富思政育人元素,综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、实务课程等方式巧妙自然地将社会主义核心价值观与习近平法治思想等思政元素融入刑法学课堂教学和考试考核,推动刑法学课程“教学大纲”变成“育人大纲”,促使刑法学专业教育和思政教育相结合,达成“春风化雨、润物无声”的教学育人效果,着力培育法治理论、法治思维、法治能力、职业伦理俱佳的新时代卓越法治人才,为新时代刑事法治伟大实践输出一批具有较高专业素质和政治素养的人才。

关键词： 权利本位说   法理学   中国自主法学知识体系  

摘要： 权利本位说于20世纪90年代初在我国法学界确立通说地位。时至今日,权利本位说确立时的社会土壤和理论基础已经发生了巨大变化。当下是构建中国自主法学知识体系的关键时期,应当对权利本位说进行再检视,并推进其发展、完善。在理论构建过程中,应当继续以权利为中心,保护权利,客观看待权利和义务不均衡的情况;在充分考虑我国司法实践和社会经济发展状况的前提下,对权利体系进一步细化,创造出具有中国特色的权利保护模式;应当将权利本位说与中国传统法律价值理念相互整合、相互协调,充分发挥两者的作用。此外,在借鉴西方权利学说的过程中亦不能盲从。

关键词： 部分嵌套式设计   同病异治   循证医学   疗效评价   方法学  

摘要： 目的本研究针对中医学同病异治、辨证论治的特征,引入部分嵌套式设计。方法部分嵌套式设计以复杂干预对照标准化治疗,中医组按“证型-治法-方药”分割为多个子集(存在嵌套结构),对照组采用标准化西医治疗(无嵌套结构);并以一项溃疡性结肠炎“同病异治”数据为例,套用该设计类型并采用多水平模型分析。结果部分嵌套式设计符合“同病异治”诊疗特征并满足循证评价的设计要求,通过多水平模型可实现类似数据结构的分析。结论利用部分嵌套式设计能实现对“同病异治”整体效果的评价,可为中医药临床疗效评价提供方法学参考。

关键词： 法医病理学   法学   模拟法庭   案例   实践   复合型人才  

摘要： 法医学根植于医学,服务于法律,法医病理学要求学生具备专业的理论知识、一定的法律知识和丰富的实践技能。传统的法医学教学往往忽视对学生的法学教育,亟待改革。模拟法庭教学是一种先进的实践教学手段,通过整合法医病理学中的典型案例,模拟庭审的各个环节,包括刑事案件资料准备、角色分配及分组讨论、法律文书撰写、开庭审理、总结评价等,不仅充分启发学生的学习主动性,在实战过程中完成对理论知识的理解,还提高了学生的法律素养,使学生更加熟悉司法程序,实现了从理论到实践的有效转化,弥补了单一教学模式的不足,助力培养复合型法医人才。模拟法庭在法医病理学教学过程中仍存在局限性,需要教学人员改变传统观念,充分认识到其对培养学生综合实践能力的重要价值,由“表演式”向“实训”转型,通过真实场景使学生获得沉浸式体验。

关键词： 课程思政   课程资源   实施路径  

摘要： 课程思政是当前和今后一个时期教育教学改革的重要任务和价值目标,资源选择与实施路径是课程思政的重要组成部分。书法学专业课程思政的资源可以从专业课程和所处环境中甄选,并将其巧妙地融会到史论类课程、技巧类课程、创作类课程和考察类课程之中,从而实现“三全”育人,达到“传授知识”“培养能力”与“引领价值”同向同行、相互促进的育人效果。

关键词： 流式荧光分析仪   方法学性能验证   抗核抗体谱  

摘要： 目的对多重微球流式免疫荧光发光法测定抗核抗体谱分析性能进行验证。方法参照中华人民共和国卫生行业标准文件和相关参考资料所提供的方案,在美国ZEUS公司AtheNA检测系统上对自身抗核抗体谱15项检测项目进行精密度、正确度(符合性实验)、线性范围、检出限、参考区间进行验证,用所测得的结果与中华人民共和国行业标准WS/T 494-2017的性能指标进行比较。结果所检测项目的批内精密度<10%,批间精密度<15%;符合性实验验证相对CV在0.37%-7.48%;线性相关性好,R^(2)=0.9871,ds-DNA在12-649IU/ml呈线性;最低检测线<12IU/ml;参考区间验证与厂家说明书相符,符合率>95%。结论AtheNA系统Luminex200流式荧光分析仪进行抗核抗体谱检测项目的精密度、符合性实验、线性范围、检出限、参考区间方法学性能满足规定的质量目标要求,满足临床使用。

关键词： 学术研究工作   学术写作   创新要素   五个方面   经验和体会   不二法门   法学   选题  

摘要： 此文系刘作翔教授2019年12月3日在福建江夏学院同青年教师座谈时的讲话。在讲话中,刘作翔教授从“法学学术研究创新的五个方面、法学学术研究课题申报的三个关键要素、法学学术研究的几点心得与体会”等角度同与会的青年教师交流和分享了关于法学学术研究创新、课题申报、学术会议等方面的做法与经验。本刊以“名家讲坛”的形式刊发此文,以期对青年法学教师和研究工作者有所启发。此文由福建江夏学院法学院刘捷硕士采用录音软件整理合成,并由福建江夏学院法学院2019级本科生程章乐、刘之颖同学做了校对。刊发时本文作者对题目及全文均做了全面校订。

关键词： 依宪立法   合宪性审查   内容渊源   利益法学  

摘要： “依据宪法,制定民法”的具体内涵问题,涉及到“宪法是否为民法的内容渊源”这一极其重要的“宪民关系问题”,并争论至今。采取了正反两条分析进路:从反面推论而言“合宪性审查”角度看,“根据宪法,制定民法”构成对《民法典》进行合宪性审查的前提,反之,如果能够证明可以对《民法典》内容进行合宪性审查,那便意味着宪法与《民法典》之间存在内容连接;从正面推论而言,“利益法学”角度看,《民法典》亦为民事立法者对相互冲突的利益进行评价的产物,而在法治国家的背景下,宪法的规则、原则与精神必然是重要的利益评价标准,从而使宪法与《民法典》之间产生内容连接。虽然在应然层面,根据宪法所制定之《民法典》具有天然合宪性,但也将不可避免地面临现实层面的合宪性危机,而合宪性解释,便是消解此“二律背反困境”的重要途径。

关键词： 法学教育改革   行政法学   法学人才培养   法学专业学生   职业规划教育   法学视角   复合型人才培养   文化培育  

摘要： 行政法学专业学生要从毕业生转为从业者身份,不仅需要具备丰富的理论知识,而且需要具备足够的应用实践能力,即能够将所学转为所用,满足行业需求。由张朝霞等著的《法学教育改革与法学人才培养模式创新研究——以行政法学理论与实务为视野》一书,对法律专业复合型人才培养的理念和路径进行了系统解析。该书聚焦于行政法学教学工作对法学基本教育观念进行了梳理,并从课程体系的优化和教学大纲的完善等角度出发,具体指导如何进行法学人才培养手段和方法的改进。另外,书中着重以行政法学实务为切入点具体探讨复合型人才培养方略,对学生法学文化培育、职业规划教育及学生就业能力等进行了剖析与解答,充分强调改革法学教育和法学人才培养模式的时代必要性。