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关键词： 院系调整   苏州大学法学院   华东政法学院   法律系   王健   古城苏州   人间天堂   法学教育  

摘要： 苏州大学王健法学院坐落于被誉为“人间天堂”的古城苏州,其前身为蜚声海内外的东吴大学法学院。1952年,在院系调整中,东吴大学更名为江苏师范学院,东吴大学法学院并入华东政法学院;1982年,经国务院批准,江苏师范学院更名为苏州大学,同时恢复法学教育,并设立法律系;1986年,法律系扩建为法学院;2000年,原东吴大学法学院校友王健先生慷慨捐资支持法学院建设,经学校研究决定,苏州大学法学院更名为苏州大学王健法学院。

关键词： 习近平法治思想   民族高校   人才培养   法学教育  

摘要： 习近平法治思想意义深远、内涵丰富,为我国法学专业高等教育和法治人才培养指明了方向,提供了重要理论依据。近年来,民族地方高校法学人才培养和专业教育为各民族地方提供了法治人才的保障,促进了各民族地方社会经济、的长久、持续发展。文章对习近平法治思想在高校人才培养过程中的重要性的阐述,提出今后民族地方高校在法学人才培养和教育过程中,要以习近平法治思想为根本指引,通过加强教师队伍理论政治素养、合理布局人才培养模式、强化校地协同育人、持续优化课程建设等手段,为国家培养更多优秀的法治后备人才。

关键词： 人工智能   技术理性   大数据   互联网   生活  

摘要： 大数据、互联网和人工智能现在已经深入我们的生活。那么我们今天所面临的实际生活中的问题,特别是实际生活中的根本问题,是否都可以通过数据和算法加以解决?答案是否定的。

关键词： 智能时代   本科法学教育   人才培养目标  

摘要： 智能技术以隐性方式提高法律职业门槛、催生法律职业新类型,却无力支配裁量性法律职业行为。与此同时,其在倒逼法学教育内容更新、开拓实践教育新维度、实质化助推以学生为中心的教学改革等方面为法学教育变革提供了契机。有鉴于此,智能时代法学本科教育的人才培养目标的重心应当从知识传授转向能力塑造。在教学内容上根据课程性质作差异化设计,教学方式上推行参与式、互动式、体验式改革,教育质量评价应当以培养社会需要的职业法律人为导向。

关键词： 西南政法大学   刑事法学   中国法学会   法学研究会   中国犯罪学   比较刑法   特邀研究员   专门研究机构  

摘要： 2024年3月新成立的西南政法大学比较刑事法学研究院是国内首家比较刑事法学专门研究机构,由西南政法大学党委副书记、校长林维教授担任研究院院长,清华大学谭兆讲席教授、文科资深教授张明楷先生担任研究院学术委员会主任,国内刑事法学领域四十位知名学者担任研究院学术委员会委员。研究院的指导单位为中国刑法学研究会、中国刑事诉讼法研究会、中国法学会案例法学研究会和中国犯罪学学会。此外,研究院拟在未来五年内聘请若干世界知名刑事法学者担任研究院国际咨询委员会委员。研究院设院长一名,执行院长一名,副院长三至四名,专职研究员和特邀研究员若干名,下设比较刑法研究所、比较刑事诉讼法研究所和犯罪学研究所。

关键词： 法律职业教育   行政法   整体观   新文科   学科融合  

摘要： 国家建设“新文科”旨在回应社会新需求,更大限度地推进学科间、专业间的交叉融合,并立足于新时代促进文科发展。法学作为文科的重要组成部分,其传统教育教学整体观有所缺失,表现在价值目标定位不清、不注重学科之间的衔接、提倡专业系统分工精细化等多方面。在新文科教育背景下,法学教育必须打破传统部门法之间的知识壁垒,以教学整体观为指导,务实倡导学生自主学习与法学相关的社科人文知识,改革第一课堂对法律知识教育的方法,重视法律技能教育,严格落实第二课堂,重视法律职业伦理的培育。

关键词： 推拿手法学   课程思政   中医传统文化  

摘要： 推拿手法学作为推拿学的桥梁课程之一,旨在培养推拿手法熟练、医德医风高尚、具备文化自信且能够全心全意为患者服务的医生。在立德树人教育理念指导下,课程思政教育应贯彻推拿手法学教学的全过程。文章从课程思政应用于推拿手法学教学的必要性、教学思路和具体措施,多角度探讨了课程思政在推拿手法学中的应用举措,旨在促进推拿手法学课程思政教学方案的完善,加强对学生世界观、人生观和价值观的教育,传承和创新中华优秀传统文化。

关键词： 中国式法治现代化   卫生健康法学   人才培养  

摘要： 中国式法治现代化是中国式现代化整体进程中的重要环节;提升卫生健康领域的法治化水平、强化发展卫生健康法学教育,是全面推进中国法治现代化的必然要求。当从四个面向(面向外部、面向国际、面向未来和面向内部)出发,围绕“立德树人、德法兼修”育人理念、“大卫生、大健康”价值理念、“新文科”教育理念和“数智化”素养理念四个方面,探索新时代德才兼备、医法融合的复合型高质量卫生健康法治人才培养的优化方案,以进一步丰富卫生健康法学教育研究的内容。

关键词： 信用   公共信用   信用法学   领域法学   自主知识体系  

摘要： 在我国社会信用体系建设过程中,社会信用似乎成为核心概念。从概念产生的角度观察,“社会信用”与“信用”为同一含义,“社会”只是强调信用应用领域的广泛性,宜采用“信用”之称。目前,信用的外延已经从传统的经济信用扩展至公共信用,展现出浓厚的本土色彩。信用领域的扩展导致信用法学研究对象的非单一性,信用法学应纳入领域法学而非部门法学的范畴。据此,问题导向的视角、实用主义的立场和兼容并蓄的路径构成了信用法学自主知识体系建构的方法论。以之为指导,立足中国信用实践,关切遏制公权和维护私益的信用立法价值取向,阐明本土化的概念系统,以信用法律关系和信用信息处理规则为双重主线叙事,才能实现信用法学自主性和体系化。

关键词： 语法学习策略   英语学习成就   整体语言水平   显性知识   隐性知识  

摘要： 本研究通过语法学习策略调查问卷、学习者整体语言水平测试、具体语法点的显性知识和隐性知识测试以及结构性访谈等方法,探讨我国中部地区某初中九年级学生英语语法学习策略使用情况,以及策略使用分别与学生整体语言水平和具体语法点显性和隐性知识之间的相关性。结果显示:1)总体上,学生语法学习策略的使用频率中等,具体而言,高频使用的策略从高到底依次为交际活动中的语法学习策略、处理纠正性反馈的语法学习策略、社会语法学习策略和元认知语法学习策略,而提升显性和隐性知识的策略使用以及情感语法学习策略使用属于中等水平;2)语法学习策略与学生整体水平之间有较强的显著正相关;3)语法学习策略与学生具体语法点的显性和隐性知识之间存在较弱的显著正相关,但与显性知识之间的相关性强于隐性知识。