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关键词： 人口老龄化   马克思主义人口理论   现代化高质量发展  

摘要： 党的二十大提出要积极实施应对人口老龄化战略。目前,老龄化造成社会劳动力短缺、养老压力增大等问题,影响了高质量发展的社会基础,因此,关注老龄化问题成为现代化发展的焦点。马克思主义人口理论产生以来就对人口发展做出过巨大贡献。新时代,运用两种生产理论、人口质量理论和人的发展与社会发展相适应理论,能为缓解老龄化危机,解决老龄化问题提供新思路、新方案。

关键词： 文化商品   价值规律   文化生产   文化经济学   劳动价值论  

摘要： 现代文化商品的价值规律是文化经济学者首先面临的却也是长期以来被误解的问题,诸如文化商品的价值量由个别劳动时间决定、价格不取决于价值量等流行观点,使文化商品的价值与价格笼罩着“不可知论”的迷雾,故亟须以科学的劳动价值论为基石的马克思主义经济学原理作为逻辑起点,沿着“生产方式—价值内容—价格机制”的唯物主义研究理路廓清与重释这一议题。具体而言,第一,考察文化商品的价值与劳动的关系时,应彻底地将具体劳动转化为抽象劳动、复杂劳动转化为简单劳动、个人劳动转化为社会劳动;第二,将文化蓝本视作类似于土地的知识性客体从而考察文化商品生产过程;第三,计算文化商品的价值量时应以发生交换时生产特定使用价值的社会必要劳动时间为准,且实物型商品与服务型商品的价值形成原理有所差异;第四,在发达的市场经济条件下,价值规律可拓展为决定某类文化商品乃至整个文化生产部门所得利润率与劳动量的约束条件。

关键词： 中国式教育现代化   马克思主义审美文化观   外语研究型教学   美育   文化自信  

摘要： 该文以英语专业研究生课程西方文化专题研究之“马克思主义审美文化观”为例,旨在在中国式教育现代化与全球化并行的大背景下,充分挖掘和彰显其介入外语专业的教学和科研价值:顺应“大外语”的跨学科研究、实践审美的唯物性方法、促进中西文明、文化互鉴。“马克思主义审美文化观”扩容“大外语”研究生教学的探索领域,将外国文化专题研究、社会主义核心价值观塑造和学生批判性思维的培养紧密结合。希望这一尝试对新时代高校外语研究型教学有些许借鉴意义。

关键词： 《德意志意识形态》   社会生产理论   精神生产  

摘要： 精神生产理论作为马克思主义社会生产理论构成中的核心要素,是由人类自身的生产同物质生产资料生产等共同组成人类社会发展的生产生活实践。在《德意志意识形态》中,马克思围绕着精神生产理论的概念表征展开深层的阐释,并由精神生产关联至物质生产、精神需要以及其内在发展规律。新的历史条件下,结合经典文本研究来看社会发展正反的现状,进一步思考其对现代化社会建设带来的重要启示。

关键词： 人民至上   马克思主义中国化时代化   理论创新  

摘要： 作为中国共产党推进理论创新最鲜明的底色,坚持人民至上必然融入且贯穿马克思主义中国化时代化的全过程,使中国化时代化的马克思主义有着更为坚实的历史基础和群众基础。从马克思主义本体论看,作为历史创造者的人民是认识世界和改造世界的实践主体以及变革社会的根本力量;从马克思主义认识论看,人民的创造性实践是马克思主义政党不断推进理论创新、开辟理论新境界的不竭源泉;从马克思主义的价值论看,实现全体人民共同富裕是科学社会主义的本质要求与价值归宿。推进马克思主义中国化时代化,离不开对马克思主义方法论的探索与创新,同时必须尊重人民的主体地位和首创精神,从人民的创造中汲取理论智慧,着力解决人民所需所急所盼,切实增强理论创新的针对性和实效性,依靠广大人民的磅礴力量在新时代新征程上不断书写马克思主义中国化的崭新篇章。

关键词： 学术期刊编辑   职业发展   马克思主义劳动价值论   角色忧虑  

摘要： 基于马克思主义劳动价值论视角,以52位优秀学术期刊编辑的叙事材料为主、辅以部分问卷调查和访谈数据,分析后发现,执业之前他者视角中简单劳动的角色认同忧虑、执业之后亲历劳动高度隐匿性的角色建构忧虑、执业之“间”因劳动价值判定标准偏离被迫进行跨职业活动的角色冲突忧虑,是学术期刊编辑职业发展中的“障碍”,劳动性质认知和劳动价值判定片面是这些忧虑的源头。据此从厘清学术期刊编辑的劳动性质、引导编辑确定职业发展的细分方向、提升编辑的组织支持感三个方面提出对策建议。

关键词： 美好生活论   中国为方法   生活者为方法  

摘要： 40年来的中国社会变迁可以分别用“生产型社会”与“生活型社会”加以概括。不同社会发展阶段的生产方式和生活方式是有差异的,评估方法也有所不同。新常态发展阶段的社会建设处于从生产型社会转向生活型社会的过程中,物质需求和精神需求成为双螺旋,形塑着生产方式和生活方式。当前的生活方式研究应从马克思社会理论、美好生活论和中国新发展现实相结合的视域,宏观上将“生产-生活”整体论和“中国为方法”作为美好生活论的基本面向,中观上将“生活者为方法”转换为“家作为方法”和“己作为方法”,从而实现生活方式研究范式的突破和创新。

关键词： 教学成果奖   习近平新时代中国特色社会主义思想   国家级教学   思政课   东北大学   课件   “马工程”重点教材   高等教育  

摘要： 学院深入贯彻习近平总书记给东北大学全体师生重要回信精神,全面推进爱国荣校主题“大思政课”建设,参与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等2部中央“马工程”重点教材的编写统稿、课件和讲义研制,获高等教育(研究生)国家级教学成果二等奖1项、辽宁省教学成果奖10项。

关键词： 教育高质量发展   马克思主义   人的全面发展  

摘要： 马克思主义关于人的全面发展学说系统而深刻地阐述了人的全面发展的真正含义、本质特征及核心原则,是教育高质量发展的价值导向和逻辑起点。教育高质量发展赋能人的全面发展的内涵丰富,需要从目的性赋能、内容性赋能、行动性赋能和成果性赋能视角加以把握。教育高质量发展具有多向度的价值,包括政策价值、教育价值、社会价值和个人价值。教育高质量发展必须以人的全面发展为实践诉求和价值目标,着力于教育理念创新及教育内容、教育方法、教育管理体制机制改革,赋能人实现更加满意、更臻多元、更有个性、更为平等的全面发展。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义   创新发展  

摘要： 党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,对马克思主义作出了重大原创性贡献。习近平新时代中国特色社会主义思想在世界观和方法论、人民性、人与自然、文明观等方面对马克思主义哲学作出了创新发展。习近平经济思想指导新时代中国经济发展实践,创造性地回答了一系列重大理论和实践问题。中国特色社会主义既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色,已成为21世纪科学社会主义发展的旗帜和振兴世界社会主义的中流砥柱。要始终坚持“两个结合”推进马克思主义中国化时代化,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,正确回答时代和实践提出的重大问题,以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。