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关键词： 民俗文化   元宵节   元宵诗词  

摘要： 本文从民俗文化的视角来审视元宵节与元宵诗词，指出民俗节日是一种民族情感、民族信仰的表达方式，是民族民俗文化的大集会、大展览，介绍了元宵节的来历和风俗，并解读了几首有代表性的元宵诗词。

摘要： 天还没亮，青海高速公路养护服务有限公司团结工区的职工就像往常一样带着铁锨扫把，上路巡查保畅。因为大雪，海拔较高的G0611张汶高速青沙山段冰封雪裹。云雾缭绕的山梁上寒气逼人，大片雪花还在飘洒，身着红色工作服的公路职工们铲冰溜，扫积雪，抛撒防滑砂，干得热火朝天。据了解，自1月26日以来，平阿路段就连续降雪，导致部分路段出现不同程度的积雪结冰现象。团结工区以雪为令，立即启动除雪保通应急预案，保证人员、机械、物资、

摘要： 民俗文化本身就是一种文化，一种资源，一种历史，在我国五千年的历史文化传承中占有举足轻重的地位，将其运用到食品包装之中更有利于促进商品的销售，在提高商品辨识度的基础上增加商品自身的特色，可以很好地促进商品的宣传和推广，同时也是对民俗文化的变相保护与推广、传承。本文旨在明确民俗文化艺术对于食品包装设计的意义，探讨民俗文化元素的应用方式，阐明民俗文化艺术设计元素的前瞻性应用趋势。

关键词： 留学生   民俗文化   苏州民俗文化   文化学习  

摘要： 在我国的传统民族文化中,有着非常多贴近人们日常生活的文化,对于留学生进一步学习汉语,掌握我国的文化来说,具有非常大的推动作用。近几年来,伴随着新媒体技术的高速发展,我国的民俗民族文化传播途径也出现了相应的转变,留学生获取民俗文化的途径也越来越丰富。加强对我国民俗文化的学习,能够激发他们进一步探索我国中国传统文化的热情和兴趣,并在探索的过程中优化对汉语学习的听力以及表达水平,对于留学生学习中文以及掌握我国传统文化来说具备非常大的辅助作用。

关键词： 在华日籍职员   对外汉语   春节   端午节   教学设计  

摘要： 中华民族的思维模式、行为规范、道德伦理和审美情趣在传统节日中得到集中体现。因此,传统节日是对外汉语文化教学中一个重要手段,它有利于外国汉语学习者了解中国文化的基本内涵、精神基质,进而提高学习者跨文化交际的能力。伴随中日两国经济上的深度合作,为了推动工作,提高生活质量,越来越多的日企日籍职员开始学习汉语与中国传统节日文化。论文以面向在华日籍职员的传统节日文化教学作为研究对象。本论文由六章内容构成,第一章为绪论部分,主要阐明了选题缘由、本选题的研究目标、前人的一些相关研究成果以及本论文采用的研究方法。第二章对中日春节和端午节从起源、节俗活动与节日文化内涵三个方面进行了对比分析。第三章是面向在华日籍职员的传统节日文化教学设计的前期总分析。主要包括对教学对象、教学目标、教学内容、教学原则、教学方法以及教学重难点这六个教学设计要素进行了分析。第四章是以在华日籍职员作为教学对象,以春节和端午节为教学内容开展的详细的中国传统节日文化专题课程教学设计案例。第五章是在对本教学设计进行教学实践后,根据学生的学习情况和笔者的教学体验对本教学设计效果的评价与反思,之后还提出了面向在华日籍职员的传统节日文化教学建议。第六章是本文的结语部分,除了阐述本文的主要研究内容之外,还分析了论文存在的一些不足之处。

关键词： 语篇   初中英语教学   传统节日  

摘要： 通过一堂中国传统节日——春节的节日文化语篇教学课，浅谈中国传统节日文化语篇在中学英语教学中的应用。教学阅读文本为教师根据教学任务和节日内涵创编的阅读语篇，它借鉴You Chinese Astrology网页中关于春节介绍的材料，结合中国历史关于年的传说，改编并整合资源最终形成阅读教学文本。通过视频、图片、手工、角色扮演等手法，演绎出“年”的语篇教学课。课程借助春节文化引领学生学会使用英语讲述中国的故事，既增强了学生的英语综合学习能力，也通过掌握节日内涵，增强了民族文化自豪感。

关键词： 部编版   初中语文   民俗文化   教学研究  

摘要： 我国悠久的历史孕育了丰富而灿烂的中华民俗文化,它是人民群众集体的智慧与创造,是一部活着的华夏儿女奋斗史。民俗文化具有极高的教育教学价值,一直以来在教材中多有出现,部编版初中语文教材中更是蕴含着非常丰富的民俗文化教学资源。为了促进部编版初中语文教材民俗文化教学顺利高效进行,从而有助于学生语文核心素养的全面发展,本文在厘定民俗文化概念与特点的基础上,运用文献研究法、内容分析法、问卷调查法等研究方法对部编版初中语文教材民俗文化的内容分布、教学功能、教学现状问题及成因、教学策略展开研究。首先,紧扣教材,从部编版初中语文教材民俗文化的所占比例、内容分类、版块分布三个方面简述部编版初中语文教材民俗文化的内容分布概况,继而立足语文学科核心素养,探讨了部编版初中语文教材民俗文化的教学价值。其次,深入教学一线,通过对一定样本的学生和教师进行问卷调查,发现部编版初中语文教材民俗文化教学现状中存在的问题,并分析其成因。最后,基于现实问题和教材内容,提出一些具体的民俗文化教学策略,包括强化文化意识,科学利用民俗文化教学资源;因材施教,充分挖掘民俗文化的教学价值;尊重学生主体,丰富民俗文化教学方式;家校协同,营造民俗文化氛围,以帮助一线语文教师对部编版初中语文教材中的民俗文化内容有较全面准确的理解与把握,促进民俗文化教学的顺利开展。

关键词： 民俗文化   对外汉语教材   《汉语口语速成》   《新攻略中国语》  

摘要： 民俗文化教学是对外汉语教学中不可或缺的部分。韩国作为汉语学习者的主要来源国之一,汉语教材种类众多,本土化、国别化教材层出不穷。然而,目前对韩汉语教学中开展的民俗文化教学还有待深入,究其原因是缺乏充分的理论依据。首先,从语言政策上看,汉语教材编写没有专门的民俗文化教学大纲。其次,从教材上看,编写者在进行民俗文化选编时缺乏科学的指导,教材水平参差不齐。另外,从教学上看,本土教师对中国民俗文化的了解有限,导致韩国学习者对民俗文化的学习需求难以满足。最后,从学术研究上看,涉及对韩汉语教材中民俗文化编写问题的研究比较稀缺。因此,有必要加强对对韩汉语教材民俗文化选编问题的关注。本文以《汉语口语速成》和《新攻略中国语》两部教材作为研究对象,两者之间是原版与改编版的关系,书中涉及到的民俗文化既有两者共有的部分,也有新增的部分,易于观察两国教材编写者在民俗文化选编方面的倾向。本文采用文本分析、对比分析的方法,对两部教材的民俗文化事项进行筛选并明确所属类别,同时对民俗文化出现的位置和呈现的方式进行分析。从民俗文化的类型、分布情况和呈现形式三个角度进行统计,分析各自的特点。最后,评析两部教材民俗文化选编的优劣之处并提出几点可供参考的建议,以期为汉语教材民俗文化编写提供有益的借鉴,使民俗文化能够最大程度地辅助学习者的汉语学习。本文共分为四个章节:第一章绪论包括论文的选题缘起及意义、研究综述、研究对象和研究方法四部分。研究综述从汉语教材国别化研究和对外汉语教材与民俗文化研究两个方面展开。第二、三章分别对两部教材民俗文化的选编情况进行分析。在每一章内首先对教材的概况和体例进行介绍,综合前人研究确定民俗文化分类标准,对教材中出现的民俗文化进行归类和统计。然后依次从民俗文化的类型、分布情况以及呈现形式三个维度对统计结果展开分析,说明共有民俗文化和新增民俗文化的统计特征。第四章提出对韩汉语教材民俗文化选编的策略。首先,对两部教材的情况展开评价,得出优点在于实用性强、地域平衡、前后照应,不足之处是对个别类型关注不够,阐释不深入,缺乏中外对比意识。然后,提出对韩汉语教材民俗文化选编的三方面建议:一是从民俗文化的实用性、民族性、地域性和时代性来把握其选用的多样性;二是要加强中韩民俗对比;三是要对民俗文化进行适当地深入阐释。

摘要： 为庆祝现代奥林匹克运动发展129周年,《奥林匹克宣言——美丽的奥林匹克文化长卷Ⅲ》“奥运+春节”主题内容发布活动昨天在汇文中学举行。从2012年在北京出版并传递到伦敦奥运会的《奥林匹克宣言——美丽的奥林匹克文化长卷Ⅰ》,到昨天发布的《奥林匹克宣言——美丽的奥林匹克文化长卷Ⅲ》,北京作为起点和中心,以《奥林匹克宣言》为载体,将中国文化与世界文化相融合,丰富和发展了奥林匹克文化,为推动奥林匹克发展开辟了一条崭新的途径,成为连接举办夏季奥运会和冬季奥运会的23个国家和43个城市的奥林匹克文化传播纽带和平台。