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关键词： 文学概论   文学体裁   分类依据  

摘要： 当前文学概论诸多教材,大多把文学体裁分为诗歌、散文、小说和戏剧四类,这是不太科学的。本文从两方面论述了这一观点。首先,缺少划分的科学依据;其次,忽略了民间文学体裁和20世纪以来新兴的文学体裁。

关键词： 魏征   文学思想   文以致用   贞刚质朴   文质并重  

摘要： 魏征,作为唐初的政治家、史学家,亦有其独特的文学思想.他的文学思想主要表现在三个方面:首先从国家稳定和政治统治方面出发,他强调文以致用,为国为民.其次,作为北方作家群中的一员,他推重贞刚质朴的文风,反对南朝以来的淫靡浮华之作.再者,他并不单纯否定声律辞采,而主张文质并重,合其两长的新文风.本文即从以上三个方面对魏征的文学思想进行了概括阐述.

关键词： 《比较文学概论》   教育部   马克思主义理论研究   哲学社会科学研究   高等教育出版社   华中师范大学   北京语言大学   2010年  

摘要： 2010年1月15日和3月21日，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、马克思主义理论研究和建设工程重点教材《比较文学概论》课题组，先后在北京语言大学和华中师范大学举行的两次研讨会，标志这一项目已经正式启动。首席专家曹顺庆、孙景尧、高旭东，课题组成员谢天振、陈跃红、孟昭毅、王向远、邹建军、刘耘华等教授出席了会议，高等教育出版社云慧霞博士和课题组联络员四川大学赵渭绒博士列席了会议。

关键词： 文学概论   讲义   文学起源  

摘要： “文学界说之难定”。文学起源远在太古，文学定理向无明文。说者虽多，意义各别，或范围太广或持太隘。兹将中西各说陈述于下，聊资参考，不可据为定说也。

关键词： 厨川白村   苦闷的象征   文学概论   台湾地区  

摘要： 本文介绍、评述了厨川自村的著作在台湾的重新流传，指出它充当了台湾文坛理解西方现代文学的指南，也成为多种“文学概论”教科书的范本。

关键词： 文学概论   文论   教材问题   理论教育   文学理论   “代替”   思维   学问  

摘要： “元文论”不是指“文学的基本原理”和“文学概论”，而是意味着“理论的理论”、“关于思维的思维”。“元文论”因此是对于文学理论本身的理论思维和理论思考，它思考关于文学问题的思考，理解关于文学问题的理解，思维关于文学问题的思维。“元文论”的目标，是由此“引导”而不是“代替”人们认知、思考和回答关于文学理论的重大问题、关于文学的重大问题。

关键词： 天津文学   流寓文人   本土作家  

摘要： 明代天津文学有两股创作力量,即流寓文人与本土作家。明洪武至嘉靖,天津文学的创作主体是流寓文人,他们的作品或描摹津门风光,或抒一时一地之感怀,文学样式涉及诗、文两种。嘉靖至明末,天津本土作家开始出现,并创作出诸多优秀的文学作品,其成就集中于诗歌。由流寓文人、本土作家的创作可知,明代天津文学的发展受到了中国文学主流思潮的影响,在一定程度上反映出明代中国文学的发展轨迹。

关键词： 传记文学   创作   研究  

摘要： 论述中国传记文学2000多年来的悠久历史、巨大成就及各个历史时期的著名传记文学作家作品。以时间为经,分五个时段,系统全面、精当而扼要地论述了中国传记文学以《史记》为代表的辉煌开端,杂传的兴起及其成就,古典传记向现代传记的嬗变,现代传记文学的发展,当代传记文学的马鞍型发展。总结了中国传记文学发展的经验教训。

关键词： 文学概论   文学原理   文艺理论教材   高校教材建设   马克思主义文艺理论   传统和创新  

摘要： 本文对21世纪我国公开出版发行的近四十部文艺理论教材作一简述和评议,指明其得失短长。在此基础上,从传统、变革、一贯、创新四个方面,总结归纳出当今文艺理论教材编写值得探讨的根本性问题。故本文是对《中国文艺理论百年教程》(广东高等教育出版社2004年)一书内容的延续性研究。

关键词： 文学概论   教学方法   探析  

摘要： "文学概论"的教学是一个仁者见仁,智者见智的过程。文章针对西藏大学学生的实际情况,从作品的占有量、中西文化特性等方面提出了适合少数民族地区学生学习的教学方法,力求使这门课程浅显易学,培养学生学习兴趣,从而更好地实现教学目的。