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关键词： 师范性质   文学概论   课程教学  

摘要： 如何走出师范性质"文学概论"课程教学的困境,文章从教学方式的转变上进行了初步的探索,认为在教学方法、教学模式,以及教学理念上,坚持"六结合"、多模式教学并存及"互补"原则相互融合,可以初步化解文学概论课程所面临的尴尬境地。

关键词： 文学概论   教学法   还原语境  

摘要： 针对文学概论教学中理论宣讲造成的弊病,还原语境教学法致力于以援引文学经典个案、还原问题提出语境、引入当下生活语境等方法,引导学生将理论认知与现实文学现象、文化现象等紧密联系,将文学概论有关原理改造为理解人生、社会现象的方法,切实达到文学概论教学的方法论目的。

关键词： 文艺学   文学概论   教材建设  

摘要： 我国高校的文艺学教材建设自新中国成立以来经历了三个发展阶段;到世纪之交再次面临新的挑战。本文认为,具体与普遍、前沿与基础是高校文艺学基础教材《文学概论》中必须处理好的一对矛盾,因为《文学概论》主要讲授文学的元理论,即基础知识和基本原理。基本原理是从研究大量具体文学现象的基础上提炼出来,具有较大普遍性和相对稳定性。新的文学实践和前沿理论成果可以补充、完善或更新某些基本原理,但不能替代基本原理。因此,《文学概论》教材在贴近文学实践和体现前沿性的同时,不能丧失其作为基础理论的性质。其基本要义便是在中西文论的对话与融合的理论视域中,构筑起富于现代性和中国特色的文学本体论、文学创作论、文学构成论和文学接受论。

关键词： 语文教学   学科知识   开篇   教师专业知识   上海师范大学   专业化建设   教学工作   语文教师  

摘要： 语文学科知识．是语文教师专业知识的重要构成，是从事语文教学工作必备的知识。本刊特约上海师范大学王荣生教授主持“语文学科知识精要”专栏，较为系统地介绍语文学科知识的具体构成及其重要内容，希望对语文教学的改善、对语文教师的专业化建设有积极的作用。

关键词： 文学概论   实践能力   教学方法   学习方法  

摘要： 文学概论课程作为理论课,也应该重视对学生实践能力的培养。这种培养包括两方面:培养学生的实践意识;培养学生运用理论解决实际问题的能力。教师应当从课堂教学和学生课下学习两方面着手,培养学生逐渐养成自主学习的习惯,训练学生的实践能力,以提高学习效果。

关键词： 视觉时代   文学概论   教学  

摘要： 针对视觉时代《文学概论》课程教学的困境,本文提出了教学改革的设想,如及时研究学情、精心处理教材、认真备学生、改进教学教法等,以期提高该课程的教学质量。

关键词： 文学理论   文艺学   广西师范大学出版社   主编   王朝   中国文坛   文学桂军   文艺理论  

摘要： 文学桂军已经在中国文坛崛起,广西的文学理论成果也毫不逊色。最近,由广西师大王朝元教授主编的《文艺学概论》在广西师范大学出版社出版了,这是广西文艺理论的一个新收获。

关键词： 文学概论   《文学散步》   教材  

摘要： 龚鹏程的《文学散步》,现在仍可给文学概论的重写热提供诸多启示:一、必须明确文学概论的基本问题,去掉伪问题和多余问题;二、文学概论的撰写应具有问题意识、价值取向和生命关怀;三、文学概论的撰写应融合中西,但立足点和旨归应是中国文学传统和美学传统。

关键词： 近三十年   衡阳   本土文学  

摘要： 近三十年以来,衡阳文学取得了极大的发展,主要表现为对现实的批判、对历史的反思、个体情感的现代抒写、乡土诗意的激情迸发等主题,在艺术上则表现了对现实主义的坚守与突破,既存在许多不足,但也正在采取各种措施促进文学发展,衡阳本土文学的明天会更美好。

关键词： 探究性   成长   虚实   创造  

摘要： 《文学概论》课的教学，要尽可能将文学理论讲得精炼、简洁，同时，尽量将文艺实例举得经典、典型，要通过对文艺实例的具体分析和充分讲解，来进一步加深对文艺理论的理解。教学过程中，尽量以具体经典的文艺话题带动学生们的参与性探究性学习，让他们学会个性化的成长。文学是一个虚构的理想的符号世界，而人生是非常现实的。文学是与人生联系最密切的艺术，文学与人生都是充满人的创造的“作品”。坎坷的人生经验，是文学的宝贵财富。文学可以延展人生，体验人生，提升人生．照亮人生。