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关键词： 文学概论课程   自主学习能力   教学模式  

摘要： 当前文学概论课程教学改革的重点是转变以教师传授为主的教学模式,培养学生能动的自主学习能力,主要包括阅读理论文本的理解归纳能力、理解概念原理并进行建构式分析的能力、严密准确的逻辑概括能力、理论与文学作品及文化现象结合的实践应用能力。在具体操作上,可以采用理论著作选读、课堂辩论会、学生助讲等方法,结合全面有效的考核机制,以达到使学生学习由被动变为主动,提高教学效果的目的。

关键词： 学术   尧   癌症病人   文学概论   震惊  

摘要： 2012年7月10日下午，我接到王宁教授的电话，他告诉我上海师大的孙景尧先生逝世了。我在悲痛之余感到震惊，因为就在前不久“马工程”比较文学概论的定稿会上，刘耘华教授还告诉我，孙先生的身体恢复得不错，我还让他转告孙先生，很多癌症病人因为拿着癌症不当回事，

关键词： 东南亚   文学史   出版   主编   文学发展   作家作品   总体性   文学所  

摘要： 该书采取史与论相结合的方式对东南亚文学发展状况进行研究。目前，国内对东南亚文学进行总体性研究的文学史专著尚未见到。在多数东南亚文学史著作中，东南亚文学所占比例很有限，有的按国别编排，有的只涉及个别国家的作家作品，难以反映东南亚文学史的全貌。

关键词： 文学概论课程   审美形象化   教学改革   实践报告  

摘要： 文学概论课程的审美形象化教学改革把抽象概念和基本原理审美形象化,在教学过程中大量运用具体、生动的艺术形象,以改变理论教学常有的抽象、乏味状态。这种借助感性形象阐释抽象知识的教学方法,最大程度地调动了学生的学习积极性,从而很好地提升了教学效果。

关键词： 文学概论   理论教学   实践教学   结合  

摘要： 文学理论的学科定位决定了文学概论课程在教学理念上需注重理论与实践的结合。当今学界的跨学科转向为文学理论课程理论与实践两结合的教学路径提供了可行性。教师应积极探索文学概论课程教学中理论与实践相结合的方法和手段,以培养创新型的文学人才。

关键词： 德勒兹(和瓜塔里)   非个体、非有机的生命   生成   语言  

摘要： 本文旨在以文学是"生命在构成理念的语言内部的进程"来概括德勒兹(和瓜塔里)的文学批评思想。本文首先对德勒兹(和瓜塔里)的"生命"概念进行了阐释,指出"生命"不是指具体的或抽象的个体生命,而是质料-能量流所特有的创造和生产差异的非个体、非有机的力量,它不断地在内在性平面上进行欲望生产,进行各种生成;然后指出西方传统哲学通过二元对立对内在性平面进行超验组织,从而阻碍了生命的自由流动和生产;最后指出德勒兹(和瓜塔里)的文学批评从伦理学的角度出发,关注作家们如何通过语言的生成将解放生命、增强生命力的各种生命实验和各种生成表现为新的理念。

关键词： 文学理论   新生   危机   文学概论   文学原理   文学常识   教育部   论文集  

摘要： 一自1913年教育部在大学规程中设置＂文学概论＂课程以来,多种探讨文学理论的专著或论文集相继问世。（1）仅就专著而言,称谓十分多样,譬如文学原理、文学理论、文学概论、文艺概论、文学通论、何谓文学、文学入门、文学论、文学常识、文学基本问题等。而它们所接受的影响也并不单一,

关键词： 文学概论   合作式教学   教学模式  

摘要： 文学概论是高校汉语言文学专业的基础性课程,作为介绍文学基本原理的课程,其重要性毋庸置疑,但是课堂教学的实际效果以及学生对于本门课程的反馈却不容乐观。着眼于合作式教学模式的实践探索,结合当下文学概论课程教学面临的困境,探索合作式教学模式的具体方法,谈一下文学概论课程改革的尝试。

关键词： 中古   道教文学思想   天文观   自然观   风格论   仙学  

摘要： 中古道教文学思想是魏晋南北朝文学思想、文学理论的旁支,以道教宗教的色彩丰富了此时文学思想的宝库,其核心特质表现在:构建了神秘玄奥的"天文"观念,主张自然求真的创作态度,提倡质朴简洁的文学风格,把仙学与文学艺术结为一体。