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关键词： 古典题材   日本电影  

摘要： 电影作为八大艺术之一,于19世纪末从欧洲传入日本,特别是于上个世纪50年代,日本电影迎来了其黄金期。狭义上而言,本研究为日本电影研究,但广义上而言,其实为媒体以及大众文化研究。

关键词： 南来作家   黄维樑   香港文学   香港“南来作家”   评论家   文学概论  

摘要： 时间:2016年7月2日下午16:30—18:30地点:成都京川宾馆四川大学主办"中美国际比较文学会议"厅旁茶座对话人:黄维樑张叹凤参加者与记录者:四川大学现当代文学专业华文文学方向2014、2015级硕士研究生余芬、梁昱坤、徐妮娜张叹凤教授(以下简称张):今天利用这个会议的间隙,有幸邀请到黄维樑教授作一席谈,我和前来学习的三位研究生同学都深感荣幸。黄先生是香

关键词： 文学概论   改变   视觉性  

摘要： 《文概》课堂教学内容要精心设计,改变传统的教师精讲理论的单向传授知识模式,发挥学生的主体性。教师可以侧重使用某一教材,确定课堂授课内容,重点把握基本理论和重点难点,有效利用课堂时间。其次,注意精选案例,达到理论巩固和开拓文化视野的双重目的。教学中,可设计多样化教学方案,灵活使用理论精讲式、讨论式等激发学生学习兴趣。

关键词： 文学概论   课程改革   文本  

摘要： 《文学概论》是汉语言文学专业本科生的必修课,是学习后续课程不可缺少的基础理论准备。同时,该门课程也是培养学生人文素养的一个重要手段,使得学生在课程学习的过程中体会到"宽容异己,多元并存"的生活哲理。本文试着探索一种新的回归文本的文学概论课程教学方式,让学生在掌握理论的同时可以灵活地将学到的理论知识运用在解析文本上,并能够体会这门课程传达的人文内涵。

ISBN: (纸本)9787307178564

关键词： 文学概论讲义   老舍   创作实践   文学理论  

摘要： 自70年代末到80年代初开始,随着国内“老舍热”的兴起,国外的老舍研究也进一步加强。无论是国内还是国外,学界关于老舍的研究多集中于对其作品文本的解读、创作个性的形成与分析、作品文化内蕴的阐释以及从比较文学的角度出发,将老舍与同时期国内外著名作家相比较,或者将老舍的代表作与国内外的著名作品相比较等。作家与文学理论家的双重身份,使老舍的文学理论带有明显的创作经验色彩。早期的老舍强调文学的独立性与艺术性,虽然这种观念在抗战以后转为文学要为政治服务,但某些文学观念是老舍始终秉持,并贯穿于一生的创作实践之中。老舍的文学理论研究作为他创作实践的指导和创作经验的总结,对老舍相关问题的研究具有重要意义。老舍的理论性文字主要集中于《文学概论讲义》中,本文拟从老舍文学思想生成入手,梳理老舍对于文学相关问题的讨论,考察老舍早期文学理论与创作实践的关联性。本文主要分为四个部分：第一部分是中西方文论、老舍创作实践对老舍文学思想生成所起到的影响;第二部分是老舍对于文学理论基本问题的探讨;第三部分是老舍对于文学创作相关问题的探讨;第四部分是老舍对于不同文学体裁的探讨。最后在结语部分,试从老舍文学理论范式的当代价值进一步阐述老舍文论研究的意义。

关键词： 本间久雄   《新文学概论》   影响   体例   文学观念  

摘要： 20世纪初是中国现代文学理论的发轫期,本间久雄的《新文学概论》作为最早译介到中国的日本文学理论著作之一,在中国和西方文学理论之间架起了一座桥梁。其编写体例、丰富的西方文学理论资料为我国文学理论编写提供了一个范例,对整个20世纪前半期中国现代文学理论产生了极大影响。本文以本间久雄的《新文学概论》为研究对象,包括《新文学概论》的写作背景分析、《新文学概论》的内容及结构研究以及《新文学概论》对中国文学理论所带来的影响探究三个部分。第一部分主要分析该书的写作的社会背景和思想渊源;第二部分探讨研究文学本质问题、文学的社会关系以及文学批评这三个问题;第三部分主要从体例和文学观念两个方面探究《新文学概论》对中国现代文论的影响。

关键词： 文学概论   教学方法   实践品格  

摘要： 基于应用型人才培养理念,探讨了《文学概论》的教学方法,认为《文学概论》在教学设计上既要重视理论,又不能拘泥于理论,应充分考虑课程性质、教学时数和学生的认知方式,拓宽文化视角、注重文本选择的当代性、充分调动学生学习的能动性,努力寻求理论实践化教学的切入点和支点,切实提升学生的实践和创新能力。

关键词： 应用型本科院校   文学概论   实践品格  

摘要： 基于新建应用型本科院校的《文学概论》,在教学内容的设计安排上要更多凸显实践品格,注重理论结构逻辑的架构,教学内容应涵盖更多的阅读和写作实践,以期提升理论学习实践化,提高文科学生的应用创新能力。

关键词： 网络交互环境   文学概论   教学改革  

摘要： 网络交互环境下的课程教学是一个从教学媒介、教学主体到教学内容都发生了革命性变化的师生互动学习过程。微课程、慕课、课程博客和QQ讨论群等课堂补充形式为深化课程教学提供了重要契机。适应这场深刻变革必须重塑教育理念、创新教学模式、革新教学手段。文学概论作为一门文学专业理论思维能力培养的基础课程,特别适宜在网络交互环境下开展教学活动。因此,探询其在网络交互环境下如何利用因特网这个世界上最大的信息资源库开展教学改革,培养学生的发散性思维和创造性思维能力,并激活其旺盛的创新能力,势在必行。