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关键词： 比较文学   翻译理论   难点   翻译技巧   案例分析   翻译方法  

摘要： 跨国界、跨语言和跨学科的比较文学,是一门顺应时代发展需要的文学研究综合性学科。近年来,比较文学不断的探索出新领域,新概念。为了更好地去理解比较文学,比较文学概论类书籍也在不断地更新。比较文学领域著名教授曹顺庆是中国学派的代表。他所著的《比较文学概论》克服了相关教材的理论性缺陷,补充其不足的一面,对有深度的理论知识进行了易理解的叙述。这本教材用深奥却易理解的理论,支撑着简单明了又不简单的知识性及学术性,其生动的表现使学生在学习理论知识当中,更加轻松地理解、掌握,对学习而言感受到最直接的感触和学习兴趣。特别是这本书中记述了中国学者们提倡的变异学理论,这是以往相关著作中没有记载的内容。考虑到这一点,笔者相信,如果用韩国语翻译,将有助于在世界比较文学领域中传播中国的研究成果。本报告是由国家级重点学科比较文学与世界文学学科带头人--曹顺庆教授所编著的《比较文学概论》的翻译实践为基础,分析了在对于教材类翻译时,中译韩的过程中所遇到的难点和其解决方法。本实践报告共分为五个部分:第一部分为引言,主要阐述了选择翻译此书籍的目的意义。第二部分为项目简介,主要针对此书籍及作者进行简单地介绍。第三部分为对于本次翻译实践的各项准备工作,包括译前分析及准备。第四部分为翻译案例分析,此部分为本次实践报告的重点,主要记述了在翻译过程中遇到的难点之分析、处理方法等。此次翻译文本为教材类翻译,因此主要采用了直译的方法,在个别之处采用了减译、音译,以及意译的方法。最后一个部分为总结,简述针对此项翻译报告所感所得,以及对此项报告的综合总结。

关键词： 高校思想政治理论课   研究综述   邓洪波   习近平   清华大学公共管理学院   儿童美术   文学概论   基督徒  

关键词： 同伴教学法   文学概论   课堂教学   应用  

摘要： 文学概论课程作为一门以理论为主的基础课程,理论概念是教学的难点。传统的讲授式教学方法在概念教学中效果并不理想,而同伴教学法以鼓励学生自主学习、互助学习为主要方法,通过小组互助学习的方法使学生对概念学习产生兴趣,并且在互相启发中,获得更多的知识。教师将同伴教学方法运用到文学概论课堂教学中,能够有效地提高课堂教学效率,使师生之间有更多的时间进行互动,保证了教学效果。

关键词： 郑先生   中文系   外文系   临时教室   洪炎秋   文学概论   必修课   《楚辞》   文学史   谢灵运  

摘要： 文学院前那一排榄仁树,什么时候变得如此茂密繁荣了?枝叶横生几越过行道投影半边柏油路了。举首仰望,阳光与青天在枝桠交错、阔叶重叠的隙缝间透露。记得在我教书那一段时间,车停驻其下,运气佳时,枝叶勉强可以遮盖车顶,免除下课返家时的酷热燠闷;在我的学生时代,那一排树尚吝于为行人遮阳;如今我再回来,它们竟变得如此茂盛,甚至带些苍老

关键词： 吴调公   中国古代文学   唐圭璋   现代文学   高校语文   包忠文   中文系   毛泽东文艺思想   文学概论  

摘要： 1958年,江苏各地区新建的一批专科学校,经过筹备定于秋季开学。缘此,省教育厅便委托南京师院和南京大学分别举办高校语文和数学师资培训班,时间为1959年1—8月,学员由各地选送,结业后仍返原单位。在南师举办的语文班学员共90多人。淮阴除了由淮阴师专派出的刚从大学中文系毕业的人员之外,还从各县的中学选送了若干人,其中涟水县有热爱文史、年近五旬的涟水县中学副校长周筱如,

关键词： 一体多元   多民族文学   《中国少数民族文学概论》   课程开设  

摘要： 中华民族是由56个民族组成的大家庭,当我们谈到中国文学时,必然是中国多民族文学,包含56个民族的文学.在新疆改革发展稳定的关键时期,如何发挥新疆少数民族文化应有的作用已成为当今社会发展突出的主题之一.本文从地域优势、政策导向、丰富的资源及丰硕的研究成果等方面着手,探析新疆高校汉语言文学专业开设《中国少数民族文学概论》课程的可能性.

关键词： 比较文学   概论教材   高校教材建设   教材比较  

摘要： 比较文学作为中国语言文学专业课程体系中一门具有探索性、前沿性与综合性的课程,自20世纪80年代在中国全面复兴,随后获得了迅速发展。学科的发展离不开教材的建设,国内从事比较文学研究的专家和学者们为中国比较文学学科建设编写了多部教材,这些教材注重吸收最新的研究成果,展现了学科发展的重要态势,在几十年内实现了中国比较文学教材的跨越式发展。将中国比较文学教材进行细致地梳理、划分和分析,对于学科建设有着重要作用,对于学科未来的发展也有着重大研究意义。本研究搜集整理了国内出版的面向高等教育高校学生为主的比较文学概论型教材,以使用广泛、普及率高的通用教材为典型进行重点分析,通过对这些教材的系统梳理,分析教材现状,提出问题和反思,整理出中国比较文学概论教材发展演变的脉络与历史,反映出比较文学学科建设和发展的足迹。本研究首先介绍了中国比较文学概论教材的基本情况及演变历史,其次,梳理了中国比较文学概论教材的编写理念及编写体例。再次,探讨了中国比较文学概论教材里内容的编写特征与变化,并将不同类型教材代表作进行了对比分析。最后,总结了中国比较文学概论教材的现状并进行了反思。

关键词： 情境创设   理论教学   审美实践   素质教育  

摘要： 《文学概论》课程是高校汉语言文学专业的必修课,是培养学生人文素养的重要途径。本文尝试在课堂上创设情境进行教学改革,理论教学与审美实践相结合、专业教育与素质教育相结合,提高学生的理论素养和实践能力。

关键词： 文学概论   文学艺术   文化人   自然哲学   地学会   康德   诗艺  

摘要： 康德说：＂我们完全可以很好地学会牛顿在其不朽的著作《自然哲学的原理》中所讲述的一切,虽然将它们发明出来也需要一个伟大的大脑;但为诗艺提供的一切规范不论多么详细,它的典范不论多么优秀,我们也不能学会灵气十足地进行创作。＂（1）这里讲到了科技和艺术的分别,两者在康德心中位置的高下对比非常明确。文学艺术,不止是人享受的清福,还是人成为＂文化人＂的重要途径,而文化几乎是人＂类＂的属性,文化最终完成了＂人＂。

关键词： 应用型大学背景   教学法   改革   实践性  

摘要： 创建应用型大学是教育形势的要求,它呼唤相适应的教学方法。本文结合《文学概论》课程教学经验过程,对传统的教学法的类型进行梳理与分析,认为传统的教学法有优处也有劣处,特别是在创建应用型大学背景下它的灌输性、学生被动接受、实践性不够等特点成为课堂教学的有效性的障碍,这就得对传统教学法进行改革。如何改革?本文提出应借鉴当下流行的新的教学法如实践教学法、翻转课堂法等,加强《文学概论》课堂教学的实践性,才能创办好一流的应用型大学,培养出高素质的应用型人才。