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关键词： 地方本科高校   文学概论   教学困境   对策  

摘要： 目前,我国地方本科高校文学概论课程教学面临诸多困境。其中原因既有外部不良阅读生态,也有教材、理念上的深层原因,还有教师、教学及当下高校管理机制与发展战略因素。为此,我们要平衡文、图关系,坚持文本阅读与经典阅读,提升学生阅读水平;在教材及教学观念等方面,打通理论与实践的隔阂,实现"知行"合一;在教师、教法上则要拓宽教师视野,改善教师知识结构,大胆尝试新教法,提升课程教学效果;在高校管理机制与发展战略层面上,则要教学与科研并重,兼顾文理工管等。只要各方面一起用力,文学概论课程教学现状定会逐渐得到改善,课程教学质量也会得到切实提高。

关键词： 流行影视文化   文学概论   教学改革  

摘要： 流行影视作品是当前95后大学生喜爱的文学形态之一。将流行影视文化应用于"文学概论"课程教学中,考虑到了学生在同一时间段的普遍爱好,以学生文学接受的实际情况为基础,能使得举例阐释更加有效;同时也以其直观形象性激发学生对理论知识点的主动学习,逐步训练他们学会运用概念分析文化现象。并且,流行影视文化的运用还能使理论概念简易化,降低学生的学习难度,有效消除他们对理论学习的畏难情绪。

关键词： 文论   体制化   文学概论   课程   教材  

摘要： 文论体制化作为晚清民初以来民族国家文化教育建设的一环,主要是用国家权力和知识教育的形式,将文化分化的、以西方文教为样板的现代文学反思话语固化起来的过程。文论体制化的重要标志之一是学科建制、课程设置和相关的教材著译。从清末民初"文学概论"课程和教材的发展看,其文论体制化的过程充满新旧文化的碰撞,可以透视其间文化建制的结构性和主体性的意涵,理解长期以来对"文学概论"学问和教学的偏见。

关键词： 曾大兴   《文学地理学概论》   理论体系  

摘要： 曾大兴教授多年来倾其全力于文学地理学理论研究,其新近出版的《文学地理学概论》是对文学地理学作出全面谋划、完整思考、系统论述的一部重要著作,它标志着文学地理学学科初步建成。此书作者有很清晰的学科意识,力主在文学学科现有的文学理论、文学史、文学批评的三个分支之外,增加文学地理学分支,形成文学史和文学地理学双峰并峙的格局。本书紧扣以下核心问题而展开,即在地理环境中生长出来的文学,它与地理环境之间关系如何?全书围绕这一核心,聚焦于文学家、文学作品、文学接受者、文学景观、文学区五个要点,形成了完整而逻辑自洽的学科知识体系。全书问题意识突出,各章逻辑紧密,环环相扣,引人入胜。

关键词： 文学概论   自媒体   文学活动   变局   教学策略  

摘要： 随着博客、微博、微信等自媒体平台的出现,衍生出了网络文学、博客文学、微信文学等新的文学形式及新的文学传播媒介,传统的文学活动正在发生诸多变局。文学理论在新的文学形式及新的传播媒介面前呈现出失语状态,文学概论课程教学也面临着新的挑战。我们要充分利用自媒体平台特点采用自主学习策略、对话交流策略和资源共享策略,才能不断适应变局中的文学活动。

关键词： 《文学概论》   微视频   意义   应用思路   实施步骤  

摘要： 信息化背景之下,结合《文学概论》课程自身的特点,适度借鉴与巧妙利用相关的微视频资源,不仅可以化解课堂学习矛盾,而且能助推文科类课程的信息化步伐,更好地迎合视觉一代的思维与认知习惯,提高人才培养质量。

关键词： 古典文学   经典电影   大学教育   考核方式  

摘要： 课程以中国古典文学经典为核心,设计先秦、两汉、魏晋六朝、唐代、宋代、元代、明代、清代文学遗产电影平时线上讨论作业八次。教学考核应根据课程性质、特点和学习方式确定,要从教师中心转移到学生中心,高校教学管理制度必须走在教学改革前列,服务教学发展。只有这样,大学课程的平时成绩占到80%也就不成为问题了。

关键词： 文学概论   实践教学   转型  

摘要： 在地方普通本科高校向应用技术型大学转型的新形势下,转变传统的教学方法和模式,从课堂内和课堂外两个方面切实加强文学概论课程的实践教学,创设审美情境,阅读经典文本,培养创新能力,用理论指导文学创作实践、批评鉴赏实践和社会调查实践,培养应用型、复合型、创新型人才,以适应社会经济的发展和需要。

关键词： 文学概论   教学改革   应用型人才   实践性  

摘要： 在应用型大学转型的契机下,为培养应用型人才,文学概论课程教学改革势在必行。根据时代的变化、学生职业需求和学情、教学现状等情况分析,文学概论课程必须更新教学理念,调整教学内容,改进教学方法,开展多样化的实践活动,改革考核方式和内容。