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关键词： 现代性   传统文化   课程思政   融合  

摘要： 我国高校思想政治教育现代性是中国式现代化过程在思想政治教育领域带来的一系列新结果、呈现的一系列新特征,包括基于传统思想政治教育的反思、对社会现代化积极回应的创新性取向。“古代汉语”课程思政的教学目的是将思想政治教育元素融入“古代汉语”课程的各个环节,发挥课程的育人功能,最终实现思政育人的目标。高校思想政治教育现代化转型融入“古代汉语”课程思政需要从四个方面着手,即教学的目标、内容、方法、评价方式。

关键词： 优秀传统文化   古代汉语  

摘要： 古代汉语课程是普通高校汉语言文学专业的基础核心课，是传授优秀传统文化的重要课程。现阶段的教学大纲也突出了学生进行中华优秀传统文化的渗透与重构。将优秀传统文化融入古代汉语课堂是高校立德树人的育人要求，也是文化强国的有效途径。对于古代汉语授课教师而言，选取怎样的优秀传统文化素材，以及怎样潜移默化地将优秀传统文化融入古代汉语课堂是当前亟须解决的重要问题。

关键词： 古代汉语   教学   传承   困境   对策  

摘要： 中共中央办公厅、国务院办公厅两办发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，强调了中华优秀传统文化的重要地位和作用。古代汉语教学是弘扬中华优秀传统文化重要形式，是培养广大学生语文素养能力和文化传承能力的重要途径。但随着时代的发展，古代汉语受到的关注度正在以肉眼可见的速度消逝，这对古代汉语后续的发展与传承有着负面的影响。所以作为教育工作者，要科学严谨地安排与开展学习古代汉语的教学活动，帮助学生掌握系统的古代汉语知识、提升其读古书的能力、综合运用能力、实践认知能力等综合素质与能力。为破除古代汉语发展困境，传承中华优秀传统文化提供支撑动力。

关键词： 启发式教学   古代汉语   应用  

摘要： 文言文是古代汉语教学的主要载体，而启发式教学则是“以生为本”的教学理念中重要的教学手段。教师在利用启发式教学法对文言文内容进行讲解时，需作为引导者，根据学生的学习情况与基本情感需求，对文章进行讲解。本文先是就启发式在古代汉语教学中的实施价值进行总结，然后给出了明确的教学原则与启发方式，最后，就具体的应用方式给出了借鉴，旨在提高我国学生的古代汉语学习效率，使中华优秀传统文化得以传承。

关键词： 中医药院校   古代汉语课程   教学改革  

摘要： 文科建设迎来了新机遇新发展。作为传统文科课程，古代汉语课程在新形势下，也应积极应变，充分认识到课程教学改革的发展趋势，创新培养理念，改革教学内容，丰富教学方法，提升教学成效。文章以安徽中医药大学为例，阐述新形势下中医药院校古代汉语课程教学改革的必要性和可行性。

摘要： 由于时间的流逝，文化的传承、演变，语言自身的发展变化，古代汉语与现代汉语相比有着很大的不同。主要表现在两个方面，一是古今词义的变迁。主要有词语意义的多少不同、词义的侧重点不同、词义的轻重和感情色彩不同、词语所指的名物制度不同、单音节和双音节的不同五个方面的差异。二是古今语法的不同。从现在的角度看，主要表现在通假字、词类活用、句子成分的位置和省略三个方面。因此，教师在教学中应该根据古代汉语的特点和课程标准选择教学方法，以达成在古代汉语教学中培养语文核心素养的目的。

关键词： 青   历史演变   色彩概念   辐射性语义结构   词汇更替  

摘要： 在CCL古代汉语语料库先秦文献中，“青”的蓝绿色、绿色和蓝色三种色彩概念出现的频率较高，处于“青”字辐射性语义结构相对中心的区域，是“青”的中心义，而黑色这一色彩概念出现的频率较低，处于“青”字辐射性语义结构相对边缘的区域，是“青”的边缘义。本文从蓝绿色、绿色、蓝色、黑色四个角度出发，分析了“青”字色彩概念域的变化，并探讨了“青”字色彩概念域的形成过程，就“青”字色彩义位的更替进行了深度解析，包括“青”字“绿色”义位、“青”字“蓝色”义位两点内容，希望能够为基于CCL古代汉语语料库的颜色词研究工作提供一些参考与帮助。

关键词： 课程思政   古代汉语   教学策略  

摘要： 致力于课程思政建设是实现立德树人教育核心目标的关键步骤。身为一线教育者，我们有责任深入并扎实地开展课程思政工作，以不断提升育人成效。古汉语学科具有丰富的文化内涵和思想价值，通过开展课程思政能够有效提升其教学效果。在国家政策的指导下，本文基于课程思政大背景对古代汉语课程思政教学的现状进行深入分析，并从学校、教师和学生这三个方面出发，提出了新的改革方向和具有创新性的教育教学方式。

关键词： 王力   《古代汉语》   第一册   注释  

摘要： 王力主编的《古代汉语》体系严谨，篇目经典，经过多次修订，内容日臻完善。但仍有一些注释有待商榷，如“行李之往来”中“行李”，“立其子，不为比”中“比”，“持其踵为之泣”中“踵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”中“罔”与“殆”，“默而识之，学而不厌”中“识”。

关键词： 古代汉语   拔尖人才   教学策略  

摘要： 拔尖人才培养模式已经成为部分重点高校所构想和实施的新型人才培养模式，在此培养模式下调整和改进古代汉语课程教学意义重大。笔者结合古代汉语教学实践，对拔尖人才培养模式下的古代汉语课程教学提出相关建议和策略，包括创建研究型课堂教学、组建模拟科研团队以及善于发掘“冷门绝学”等。这对提升学生思辨能力、培养学生学术志趣，进而培养拔尖人才有一定的促进作用。