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关键词： 书法专业   古代汉语   教材建设   设计构想  

摘要： 古代汉语是书法专业重要的基础理论课,在人才培养中发挥着不可或缺的作用。教材是知识传授和能力培养的重要媒介,其质量直接关乎人才培养目标的顺利实现,是书法学科课程建设的重要内容。本文在比较分析现行教材基础上,对书法专业《古代汉语》教材的框架和内容进行了研究、构建及教学实践,取得了较好的教学效果,有效支撑了专业人才培养目标的达成。

关键词： 师范专业   古代汉语   教学效果  

摘要： 古代汉语是我国高等师范院校汉语言文学专业的核心课程之一,对学生语言能力的提高和国学素养的培养具有至关重要的作用。古代汉语相对于其他课程,学生觉得难学,教师也觉得难教,虽然投入很多的时间和精力,学生阅读古书的能力却没有显著地提升,收效甚微。为了改变和扭转这种局面,需要教师在深化教育教学改革的过程中,不断创新教学理念,总结教学经验,努力探索提高古代汉语教学效果的途径和方法。

关键词： 古代汉语   虚词   运用研究  

摘要： 对古代汉语中的虚词加以确切的解释,一方面是阅读古籍的需要,另一方面也是对古代汉语语法进行深入研究的基础,然而仅仅重视尚不足以达到理想研究预期,还需要将虚词使用同修辞相联系,以修辞的高度审视虚词,惟其如此,才能让古代汉语中虚词的运用更加娴熟。为此,我们可从古汉语虚词与修辞的关系,虚词认知的历史发展,造句行文、传意达情等角度做出探讨。

关键词： 文章主旨   中国传统文化   理解分析   串讲   教学内容   古代汉语   文言文   取舍得当  

摘要： 作为中国传统文化的载体,文言文有三个非常重要的教学内容:古代汉语的积累和理解,文章的形式和内容赏析,文化的理解和传承。一堂好的文言课,既要理清"言",还得讲透"文",并且通过多样化的"读"把它们有机结合起来,做到处理言时不串讲,以"文"带"言",重点突出,既解决字词障碍,又避免遍地开花,做到把握到位,取舍得当;解读"文"时,用心设计,让孩子们寻找、赏析、品味文中词句,借"言"解"文",通过对词句的理解分析,加对文章主旨的领会、情感的体悟。

关键词： 编辑   古代汉语   中医药  

摘要： 数千年来传承中医药学的主要载体是中医古籍,中医编辑应熟悉古代汉语的字形字音字义,不能仅从现代汉语的角度入手审读古籍原文。文章结合具体案例,从古今字形变化、字音变化、字义变化三方面展开论述,总结编辑工作中收获的启示和实践经验,同时给予了有价值的思考。

关键词： 留学生   古代汉语   特殊性  

摘要： 面向留学生的古代汉语教学是对外汉语教学体系中的一个难点,但是却没有得到应有的重视。文章明确了面向留学生的古代汉语教学目标,分析了古代汉语教学的特殊性,探讨了古代汉语教学内容的设定,提出了古代汉语教学的教学方法的几个注重点。

关键词： 古代汉语教学   中国优秀传统文化   传承  

摘要： 在文化教育改革发展中,古代汉语言课程要不得的改革发展,适应时代与设法发展的需求。在高等院校古代汉语教学中,要深入挖掘其文化内涵,充分的凸显古代汉语教学的人文性、重视人文教育与审美情操的融合,通过完善现有的教学模式达到推动传统文化发展的目的。基于此,文章主要研究了古代汉语教学的相关内容,对中国传统文化传承与发展进行了分析,分析了在古代汉语教学中文化传承的方式,对相关内容进行了简单的分析研究。

关键词： 语法研究   构词法研究   《古代汉语词典》   双音节词  

摘要： 文章选取《古代汉语词典》字母"G"双音节词汇进行研究,发现其中双音节词的组成方式比例失衡,单纯词和合成词数量差异大,后一个占绝对的大多数。合成词内各小类数量差异明显,复合型双音节词占绝大多数。复合型双音节词内部各型比例同样失衡,联合型比重最多,偏正型次之,接着是动宾型,主谓型占比例很小,中补型最少。

关键词： 横木   古典文献   古代汉语   常用字   文化内涵  

摘要： “轼”,本来是古代车箱前面用以扶手的横木。古人乘车,一般都是站着,这个横木就是用来帮助人站稳的。就这样一个跟工具有关的汉字,在古代汉语中不是一个常用字。但是,因为横木的特殊之处,经常被名人扶、摸、靠,经历了太多这样的故事后,其内涵便会在使用过程中变得越来越丰富。在古典文献中,“轼”有时候也写作“式”。

关键词： 古代汉语   OBE教育理念   课程建设   实践  

摘要： 基于OBE教育理念的古代汉语课程体系以学习成果为指导确立课程目标,通过"互联网+"拓展线上课程资源,依据专业知识、能力和素养调整课程内容,以学生为中心建立混合学习方式,将过程评价和学生评价纳入评价体系,明确了课程建设的基本思路。基于OBE教育理念的古代汉语课程体系在个案教学中的具体应用,为课程实施提供了实践指导。