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关键词： 现代汉语   语法化   近义词  

摘要： 本文以“非常”和“非凡”这两个近义词为研究对象，利用共时与历时、描写与解释、定性与定量分析等多种研究方法，运用语法化和词汇化方面的最新研究理论，充分借鉴前人的研究成果，对“非常”和“非凡”的词汇化和语法过程进行分析，对比其过程和动因的异同之处，试图通过对历史演变的研究揭示其在现代汉语中分布情况的规律。\n 本文共分六个章节:\n 第一章为绪论，开篇首先阐明了本文的选题缘由、研究现状、研究意义、理论基础，介绍了相关的研究方法，语料来源。\n 第二章是对“非常”和“非凡”词汇化和语法化过程的分析。首先介绍了构成语素“非”、“常”、“凡”的语义演变情况，分析构成“非常”和“非凡”的语素主要是哪个意义，词性为何。第二部分和第三部分重点分析了“非常”和“非凡”的词汇化和语法化过程，研究其成词以及虚化的具体句法环境。本章节的最后一部分是对“非常”和“非凡”的词汇化和语法化过程和动因进行比较考察，明确两者的相同点和不同点。\n 第三章是对“非常”一词在现代汉语里使用情况的考察，主要从三个层次展开。一是分析了“非常”的形容词用法，二是分析了“非常”的程度副词用法，典型描述可以与之搭配的不同成分。三是分析了“非常”的特殊结构，如重叠形式“非常非常”、受否定副词“不”的限制以及和助词“之”的连用情况。\n 第四章对“非凡”一词在现代汉语里的使用情况进行了考察。对“非凡”的考察主要从两个层面进行，一是分析“非凡”的形容词用法，突出“非凡”和其他成分组合后所具有的句法功能。二是分析了一些“非凡”参与的特殊结构，如与助词“之”的连用情况。\n 第五章从三个平面角度出发，对“非常”和“非凡”在现代汉语中的分布情况进行了考察，将前文的研究结果融入到解释其差异性的过程当中。\n 第六章为本文的结论，简述本文的研究成果、创新点、研究的不足之处以及今后的改进方向。

关键词： 现代汉语   连续语流   声学特征   英语音段  

摘要： 本文通过实证研究，重点探究汉语二语学习者在单词层面和连续语流中英语音段的产出。本研究旨在探讨以下问题：\n 1.在单词层面和连续语流中，汉语二语学习者能在多大程度上正确产出英语音段？\n 2.在单词层面和连续语流中，汉语二语学习者产出最好和最差的英语音段是哪些？\n 3.汉语二语学习者在单词层面和连续语流中英语音段产出有何不同点？\n 4.就主要声学特征来看，汉语二语学习者多大程度上与标准语者存在明显差异性？\n 本实验研究对象由30名汉语二语学习者和2名标准语者组成。20个元音和24个辅音全部承载于单词和句子中。所有录音文件分别收录于江苏科技大学语音实验室和英国剑桥大学语音实验室。录音文件通过Praat6019进行标注，然后通过Pratt脚本提取声学特征数据，接着通过SPSS18.0进行分析并统一在Excel2007上进行处理和统计。\n 本研究发现如下：\n 总体来看，44个英语音段在单词层面和连续语流中产出正确率分别是90.41%，88.11%；元音在单词层面和连续语流中产出正确率分别为91.48%和89.53%；辅音在单词层面和连续语流中产出正确率分别为90.14%和87.43%。这表明汉语二语学习者在连续语流中英语音段产出相对单词层面英语音段产出较差；在单词层面和连续语流中，元音产出相对辅音产出较好。分类来看，在单词层面中，前元音，中元音，后元音，双元音，爆破音，摩擦音，塞擦音，近音和鼻音的产出正确率分别92.92%,93.06%,88.45%,88.54%,90.93%,87.59%,91.11%,89.52%和91.57%。在连续语流中，前元音，中元音，后元音，双元音，爆破音，摩擦音，塞擦音，近音和鼻音的产出正确率分别为91.11%,89.08%,88.39%,87.26%,88.33%,82.44%,89.45%,89.44%和87.50%.\n 本研究中，英语音段产出正确率高于95.00%被认为产出最好，低于85.00%则为产出最差。在单词层面中，汉语二语学习者产出最好的音段分别为//(100.00%),//(99.17%),//(98.89%),//(97.22%),//(96.11%),//(95.56%),//(95.56%),//(95.56%),//(95.56%),//(95.00%),//(95.00%)和//(95.00%)；而产出最差的音段分别为(I)(I)(84.44%),/?/(84.44%),/?/(84.17%),//(83.89%),//(80.00%),//(78.89%),//(78.89%),//(77.78%),//(76.67%)和//(61.11%)。在连续语流中，汉语二语学习者产出最好的音段分别为//(100%),//(100%),//(98.89%),//(97.78%),//(96.67%)和//(95.00%)；而产出最差的音段分别为//(83.33%),//(82.50%),//(81.11%),(I)/(80.55%),//(79.44%),//(75.84),//(75.56%),//(73.33%),//(61.11%)和//(44.44%)。\n 单词层面英语音段产出(90.41%)相比连续语流中英语音段产出较好(88.11%)。单词层面中的元音产出(91.48%)相比连续语流中的元音产出较好(89.53%)。单词层面中的辅音产出(90.14%)相比连续语流中的辅音产出较好(87.43%)。\n 关于汉语二语学习者在单词层面上的英语音段声学特征，就汉语二语学习者的音段时长来看，除词首和词中的/??/，/??/，/??/和/?/,词首的(I)(I)和/?/,词中的//，/??/，/?/，(I)(I)，/d?/，/?/，/?/，/?/，/?/和/?/，词尾的//和/??/，词中和词尾的/?/，/?/，/?/，词首和词尾的/?/，以及三个语境下的/?/之外，其余音段时长与标准语者的存在显著性差异(Sig.＜.05)。就男性汉语二语学习者的音段的F1值来看，除了词尾的//，//和/?/，词中的/?/，/??/和(I)(I)，词中和词尾的/??/，/?/，/?/和/?/，词首的/?/，词首和词尾的/?/，词首和词中的/??/之外，其余音段的F1值与男性标准语者的存在显著性差异(Sig.＜.05)。就男性汉语二语学习者的音段的F2值来看，除了词首的(I)(I)和/?/，词中的//，//和/??/，词尾的/?/，和三个语音环境下的//，/??/，/??/，(I)(I)，/?/和/?/之外，其余音段的F2值与男性标准语者的存在显著性差异(Sig.＜.05)。就女性汉语二语学习者的音段的F1值来看，除了词首和词

关键词： 介词短语   状语   补语   易位  

摘要： 本文对现代汉语中的介词短语状补易位现象进行了研究。主要从不可易位的介词短语和可易位的介词短语等方面对现代汉语中介词短语状补易位的形式和意义进行了对比归纳,试图研究状补易位背后的句法、语义等机制,探讨状补易位这种重要的语法手段对汉语语法意义表达的重要作用。

关键词： 海外   华文教育   文化交流   汉语教学  

摘要： 12月10日至11日，“全国高等院校现代汉语教学研究会”第十五届学术研讨会在广西师范大学召开。开幕式上，广西师范大学党委副书记赵铁教授、北京大学陆俭明教授、全国高等院校现代汉语教学研究会会长张先亮教授、广西师范大学文学院院长陈小燕教授分别致辞。开幕式后，六位知名专家学者作了大会报告，来自全国97所高等院校和研究机构的142名代表参加了会议，共提交研讨会论文一百余篇。

关键词： 现代汉语   确认性话语标记   语用学   历时演变  

摘要： 在现代汉语中，“实际上”呈现出向话语标记演变的趋势。目前看来，它具有副词、连词的性质，同时具有话语标记功能，并倾向于向话语标记转变，而对于这个具有多词性且话语标记特征明显的词语前人研究尚少。本文旨在前人研究成果的基础之上，对“实际上”进行多角度考察，尽可能对其进行全方位把握。本文拟在共时层面分析其语义、搭配和语用等方面的情况，在历时层面梳理其成词过程和词性、句法功能转变历程，探究演变成因，从而希望对“实际上”有一个全面而深入的认知。全文一共分为六章，主要内容如下：\n 第一章绪论该章说明本文选题的由来、研究对象、研究现状、研究意义、研究方法和语料来源，对本文主体论述内容进行背景介绍，总结前人研究成果并指出不足之处，提出自己的意见。\n 第二章“实际上”的性质辨析该章从性质角度对“实际上”进行划分，认为“实际上”是结构凝固的词，具有副词、连词的性质，可以前加介词“在”构成介词结构“在实际上”作插入语，同时“实际上”具有话语标记的功能。\n 第三章“实际上”的语义和分布情况该章考察了“实际上”连接的前后文之间的多种关系，指出话语标记“实际上”与“事实上”在语义方面的不同之处，以及“实际上”在简单句、复句、特殊句式中的分布情况以及“实际上”的多种搭配情况。\n 第四章“实际上”的语用功能该章研究了“实际上”的主观表达功能，可分为表述、强调、评价三类功能，并指出话语标记“实际上”与“事实上”在语用功能方面的不同之处；它在篇章中的灵活位置，可以放在说话者想要着重强调的某句话中；“实际上”在口语对话中多用来表达对事实的主观评价；“实际上”能够用在陈述、疑问、感叹句中，不能在祈使句中使用，且一般不会单独使用。\n 第五章“实际上”的历时演变进程及演变机制该章从历时演变角度分析了“实际”和“实际上”的演变进程，认为“实际”出现于南北朝刘宋时期，发展于明朝，普及于清朝，而“实际上”出现时间较晚，最早出现于明朝，发展与普及于清朝及以后，到了民国时期，“实际上”一般作为副词使用，进而为具备话语标记功能提供了前提条件。本章还考察了“实际上”的演变机制动因，可分为主观意愿、词语泛化、语境影响三个方面。\n 第六章结语本章以简洁的语言对整篇论文进行归纳梳理，指出文章脉络与重点所在，以及本文存在的不足之处。

关键词： 现代汉语   同义词   配价  

摘要： 黄廖本《现代汉语》教材所举等义词有时并不等义。义位的本义和本义、本义和引申义、引申义和引申义,都可以构成同义义场。属于同一同义义场的各个义位的本义或引申义,它们的配价都是一致的(词性不同的义位构成的同义义场例外)。黄廖本《现代汉语》教材缺少"语义侧重点不同"的类别,在教学中应该增加这一内容。

关键词： 文言文阅读   现代汉语   《滕王阁序》   中国传统文化   《归去来兮辞》   语法作用   《岳阳楼记》   古代诗文   祖国语言文字   现代文  

摘要： 在《归去来兮辞》中感受陶渊明的潇洒恣意、挥洒自如,在《岳阳楼记》中体会范仲淹的忧国忧民、悲天悯人,在《滕王阁序》中领略王勃的才华横溢、志得意满……这是文言的魅力,更是中国传统文化的魅力。＂文言文＂,指＂美好的语言文章＂,也叫做语体文,是经过加工的书面语,可谓现代汉语的源头,但是它和我们现今所用的白话文是截然不同的。＂白话文＂的意思就是＂使用常用的直白的口头语言写成的文章＂,这种语言更口头化,

关键词： 现代汉语   土耳其语   成语   俗语   词汇内涵  

摘要： 成语是各民族语言词库中最重要的组成之一。本研究根据中国出版的《中华成语大词典》和土耳其出版的《土语协会成语、俗语大词典》，同时检索土耳其现代土语协会网上语料库和北京大学现代汉语语料库，找出了对应的成语和俗语数一共140多个，其中65个是11世纪之前在汉语中出现的成语。本研究根据找出的这些时代接近，词汇内涵意义相同或相似的成语和俗语，从内涵意义、词汇、句中用法和语序四个方面进行对比研究，发现土耳其语和汉语成语俗语在内涵意义，结构、用法方面都有很大的相似性，只有语序方面会有所差异。这一研究结果对进一步了解汉土两个民族的历史文化交流、汉人与其北方游牧民族之间的跨文化交流有参考价值和辅助意义。

关键词： 口语词   口语化   庄雅度  

摘要： 冯胜利先生2008年3月在《语言科学》发表了《汉语书面语体庄雅度的自动测量》一文,提出了汉语书面语体庄雅度测量的可行性方案,但在对外汉语领域所测量出的结果是否依然成立呢?文章在对外汉语领域中提出论证该测量结果是否科学有效的方法,即通过对留学作文口语化程度的检测来反向论证冯胜利先生的汉语书面语庄雅度测量的结果。主要方法为通过计算留学生作文中的口语词数量占作文总词数的比例来推断留学生的实际汉语写作能力,最终来从一个新的角度印证冯胜利先生的《汉语书面语体庄雅度的自动检测》的正确性。

关键词： 现代汉语   英源音译词   语音汉化   语素选择  

摘要： 摘要：外来词是语言接触的产物，它的产生和使用对一种语言的词汇系统不断发展并保持活力有着重要的意义。随着关于汉语外来词的研究不断深入，从认知构式观入手，能够对现代汉语英源音译词的生成机制做出很好的解释。汉语中的英源音译词由于意义已经确定，由英语形式转化成汉语词语构式的过程主要包括“语音汉化”和“语素选择”两个阶段。语音汉化是对原英语发音进行“近音对应”转化，加以一定的修补手段，成为符合汉语习惯的语音形式；语素选择以语音汉化为基础，根据汉化后的语音选择适当的记音汉字完成构词。\n 通过对一系列文献的考察及较大规模语料的分析，可以发现现代汉语中部分多音节外来词逐渐发生单音节化缩略，其中一些更具备了“独立使用”或“重复构词”的语法功能，成为外来单音语素。外来单音语素在记录语音的同时能表达一定的含义，因此成为构成汉语新词语的常用汉字。除了成为选字构词的依据，外来单音语素和高频记音汉字还会对汉语音译词语音汉化的过程产生影响。为了满足汉语使用者对汉语构式中以音、形、义结合体为基本单位的普遍认知，常用于同一语言环境中的记音汉字，无论是否已经形成外来单音语素，其语音形式都会与某种意义或概念范畴形成一定的关联，并承载到特定汉字形态上。\n 记音汉字语音形式与概念意义的配对，不仅反映出人们对汉语构式的认知经验，也是语言作为文化内涵载体的重要体现。相应地，在英源音译词的生成过程中，语音汉化与构词用字的选择往往处在一个双向联动的机制之中。这种联动机制不仅为汉语英源音译词的生成模式提供了科学的阐释，对英汉翻译的研究和实践同样具有较强的参考价值。