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关键词： 职业院校   现代汉语教学   学生技能   教学改革  

摘要： 高职院校现代汉语教学是一门重要的基础课,对其他学科的学习有积极的促进作用。为此,我们从学生的学和教师的教入手,让学生充分认识到基础课在专业学习中的重要性,从思想上提高认识,树立明确的学习目标。同时结合教学内容的安排,引导学生密切联系实际,激发他们学好现代汉语的动机和热情,重视学生汉语言基本技能的培养,最终提高教学效果。

关键词： 中华人民共和国药典   现代汉语词典   中药   同药异名  

摘要： 通过分析《中华人民共和国药典》2015年版一部(以下简称《药典》)与《现代汉语词典》2016年版(以下简称《现汉》)中几例中药同药异名的源起,以引起社会对中药名词规范化的重视。对《药典》与《现汉》中药同药异名的现象进行了对比、分析,并查阅相关文献探究其命名依据。《药典》《现汉》中瓜蒌-栝楼、桑椹-桑葚和荜茇-荜拨三味中药存在同药异名现象,这种现象的出现有历史、地域及外文音译等因素,然均有其历史与文献的依据。为了统一规范使用中药名词,建议两种规范的编委能沟通协商,确定统一规范名,以便于出版与临床应用,不致引起混乱。

关键词： 现代汉语   英源外来词   语义缩小   词义扩大   对外汉语教学  

摘要： 随着全球政治经济文化的交流越来越频繁，语言之间相互接触的机会也大大增多。英语作为国际通用语言，对汉语的影响也越来越大,这种影响首先就体现在词汇方面。据此，我们选择现代汉语中的英源外来词作为研究对象。\n 第一，确定了英源外来词的定义。英源外来词是在现代汉语所使用的整体上源自英语的音或义或形的词汇成员。第二，进行了共时分类和历时梳理。共时分类方面，明确了意译词也属于广义上的英源外来词；历史梳理方面，现在正处在英源外来词进入现代汉语的第二次高潮之中。第三，就英源外来词对现代汉语的影响从语音、词汇和语法三个角度展开研究。语音上，为现有汉字增加了新的语音形式；促进了现代汉语词汇的多音节化。词汇上，丰富了现代汉语的词汇系统；为现代汉语贡献了新的语素；促进了现代汉语词缀（类词缀）的发展；填补了现代汉语的词汇空缺。第四，从语音、语义、语法三个方面对英源外来词的汉语化进程进行考察。语音方面，增加声调；调整音节数量；替换音位。语义方面，保持原义；语义缩小；词义扩大和词义引申。语法方面，形态上的减省。第五，提出了约定俗成、柔性规范和准确适当三大英源外来词规范化的基本原则。第六，我们就英源外来词作为教学资源提出相应的对外汉语教学建议：应根据英源外来词的类别、学习者的语言文化背景以及学习者所处的学习阶段采取相应的教学方法和策略。

关键词： 词义分析   共性义素   个性义素  

摘要： 现代汉语的词义分析方法通常有文字描述法、矩阵法、义素配列法、小语境比较分析法,这几种方法各有不同,以属于同一语义场的五个实词为例,研究这五种方法的差异。

关键词： 语义特征   构式   现代汉语   使用频率   “就”   “即”   形容词   副词  

摘要： 引言 “就”和“即”是现代汉语中常见的副词，通常用以修饰动词、形容词或者整个句子，不仅使用频率高，而且用法繁多，尤以副词“就”见长。从已有的研究来看，

关键词： 现代汉语   少数民族   汉字字音   读音   she   族称   畲族   考证  

摘要： “畲”在现代汉语中最为人熟知的是作为中国少数民族——畲族的族称，读音为she。民族学者对畲族族称的由来做过较详细的考证。不过，就其读音、与之相关的几个字之间的关系，讨论较少。本文围绕“畲”字及其相关字的读音，探讨汉字字音之间的关系，同时结合汉语音韵史和现代方音，考证“畲”的字形与读音。

关键词： 时量   NP   语义结构   歧义句   语义指向   现代汉语   邵敬敏   歧义问题   语义分析   述宾关系  

摘要： 邵敬敏先生在《现代汉语通论》（2001）中曾谈到“动＋了＋数量＋的＋名”这一歧义格式。他认为,当此格式中的“数量”表示时量且能说明“动”的时间长度,同时能限制“名”时,会产生歧义。如“准备了一天的干粮”,“运了一年的煤”,“跳了十年的舞”等等。吴春相（2006）在研究汉语时量范畴时,也提到“动词＋时量短语＋名词”结构的歧义问题,并揭示了其中时量短语语义指向的不同,叙述了动名组合间时量词语的特殊性。

关键词： 新词语   界定   产生原因   特点   文化内涵  

摘要： 语言是不断演变发展的,而词汇则是语言中发展变化得最快的。随着社会的不断发展,新事物的不断涌现,人们的思想观念也发生着很大的变化,于是一大批新词语如雨后春笋般出现在我们面前。本文从新词语的界定、产生原因及途径、特征以及构词方式等方面对新词语进行浅析。

关键词： 现代汉语   印尼语   形容词重叠   语用功能  

摘要： 重叠是汉语的重要语法手段，也是汉语发达的重要标志。汉语的各类词几乎都能重叠，如名词、动词、形容词、副词、量词，其中动词和形容词重叠现象最常见。本文以汉语、印尼语的重叠式形容词为研究对象，分析考察了形容词重叠式的形式和意义，并加入了汉、印尼语重叠式形容词对译的内容。\n 研究发现形容词重叠形式在印尼的社会当中属于礼貌形式。汉语和印尼语的形容词重叠式不能加上表示程度的“很、非常、有点儿、极”等。同时，两种语言也具有相近的助词“的”与“yang”;形容词重叠式不能用于“比”字句;均能作谓语、状语和印尼语的pelengkap（补语）。\n 在AA式中，印尼语形容词重叠形式具有意外的意义。印尼语具有“AA+名词”的固定短语的形容词重叠形式。汉语的形容词重叠形式不能受否定词“不”的修饰，而印尼语的形容词重叠形式能受否定词“tidak（不）”或者“nggak/enggak（不:口语）”。印尼语的形容词重叠形式在“否定词”的语境中也有表示“intensive”（强度）意义。印尼语的形容词重叠形式能与时态助词“sedang（着）”、“sudah（了）”、“过”连用，但汉语不能。印尼语具有一种特别的形式，就是只有在形容词具有的重叠形式:“ke-基式+重叠-an”，基式只能是颜色。带“的”与“yang”的形式修饰有量词短语的定中短语具有不同的语法意义。\n 到目前为止，还没有研究者对汉语和印尼语中形容词的重叠进行比较系统的研究。鉴于此，本文在前任研究的基础上，对现代汉语和印尼语形容词重叠的形式及意义进行了系统地比较研究，试图发现两种语言中形容词重叠的相同之处以及细微差异。希望本研究能够对现代汉语和印尼语形容词重叠式比较研究提供些许帮助，同时，希望这一研究能帮助印尼学生能较快习得汉语中形容词重叠现象，为二语习得和教学提供帮助。

关键词： 对外汉语教学   现代汉语   副词结构   名词结构   构式语法  

摘要： 在现代汉语中，副词起着举足轻重的作用。而“副词+名词/名词短语”结构（以下简称“副名结构”）作为现代汉语中一种特殊结构和非常规用法，自从出现就一直饱受学术界争议，不少的语言学家认为副词和名词不能够搭配使用。近年来，随着社会生活不断的发展变化，这一特殊的组合在生活中得到了广泛的应用，彰显出强大的生命力。在备受争议的同时，这一特殊的结构也受到了不少的语言学专家学者的关注和研究，越来越多的专家学者也开始逐渐接受和肯定这一结构。与此同时，关于该结构的研究成果也层出不穷，探索的方向也从判定这一组合是否成立转向讨论如何解释这一结构的合理性。\n 本文借助于前人的研究，对以往学者对于“副名结构”的研究成果进行简要的分析、归类和概括。同时，本研究以现代汉语的事实为基础，利用认知语言学的构式语法理论对汉语中“副词+名词/名词短语”的结构进行分析和解释，并深入的剖析这一现象产生的内在动因。希望借助于这一研究，能够让我们更加深入的了解“副名结构”这一语法现象，并且促进构式语法理论的发展。同样，这一研究有利于我们从事对外汉语教学的老师们在面对一些新的语言现象时能够向学生做出合理的解释，也便于学生学习汉语时对于汉语中一些新结构的理解。