教学课程资源库 更多>>

关键词： 汉语流行语   日源词   借用方式   本土化  

摘要： 汉语对日源流行语的借用方式包括借形、借音和借义,在同属汉字文化圈的汉日语言交流中,借形是最简洁有效的借用方式。日源流行语进入汉语后,大多发生了本土化。在词形层面,为了符合汉语双音节词的表达习惯,单字日语词要与汉语固有语素结合,重新构词。在语义层面,大部分日源流行语都出现了语义扩展现象。日语语素进入汉语后,其日语语义有所弱化,对应的汉语语义有所凸显,影响整个语义。

摘要： 一、科学的精确和文学的精确 陈培浩:本期我们来讨论文学语言的精确.卡尔维诺将精确作为他最看重的六种文学价值之一,并在诺顿文学讲座上做了深入阐释.精确这个概念看似普通,作为文学概念却并不好把握.

关键词： 开放教育   课程思政   示范课   现代汉语专题  

摘要： 开放大学作为实施远程开放教育的新型高等学校,面向全民提供终身教育及服务,肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的重任。在新时代背景下,如何发挥开放大学办学优势,将思想政治教育融入教育教学全过程,落实“三全育人”机制,实现立德树人目标,成为摆在开放教育面前的时代课题。本文拟通过总结开放教育现代汉语专题课程思政教学实践情况,探索创新课程思政示范课建设的方法路径,以期对开放教育课程思政建设提供一定的参考。

关键词： 口语   欧化   假设连词  

摘要： 欧化现象最初只出现在书面语中,口语中较少出现。但随着时间的发展,部分书面语层面的语言要素可能会渗透到口语层面,并对其用法产生一定制约。文章以《儿女英雄传》《四世同堂》两部长篇小说的对话部分以及影视剧本《编辑部的故事》《我爱我家》为研究对象,考察其中假设连词的使用情况及历时变化。研究发现:在假设关系的表达上,现代汉语口语中假设连词的使用频率有所上升。口语色彩较强的假设连词“要”发展出了类比现实假设的欧化用法。这说明欧化现象正逐渐渗透到口语层面。

关键词： 现代汉语语法   结合路径   理论和实践意义   理论与方法   困境和挑战   本质特征   语言学   汉语  

摘要： 现代汉语语法是语言学的重要领域之一,它涉及汉语的结构、功能、变化、规范等多方面的问题,对于揭示汉语的本质特征、规律和规则,以及推动汉语的传播、教学和应用,都具有重要的理论和实践意义。然而,现代汉语语法研究也面临着一些困境和挑战,比如如何有效地将语法理论与方法结合起来。

关键词： 事件糅合理论   现代汉语   动宾关系   单一事件宾语   复合事件宾语  

摘要： 在事件糅合理论基础上,结合动词原型语义特征对现代汉语动词和宾语关系进行探索性的研究。分析认为动词与对象宾语搭配构成的动名结构所表达的是一个单一事件,映射在句法上就是单一的动宾结构,我们称之为“单一事件宾语”。除对象宾语以外的所有宾语类型如结果宾语、目标宾语等,表述的是由两个子事件糅合而成的复杂事件,映射在句法上是隐含着两个单一事件的特殊动宾结构,因此称之为“复合事件宾语”。

关键词： 语法规则   同位(复指)短语   宽   上(里)   男、女   名物化   语义成分  

摘要： 黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语(下)》(增订六版)语法章节中存在几个小问题:对“语法”和“同位(复指)短语”的定义和特点,对“三尺宽”的“宽”、“田野上(里)”中的方位词“上(里)”的实词义,对“看见两男两女”中的“男”和“女”以及“公私不分”中的“公”和“私”的词性和词义,对“非主谓句”以及“语义成分”的定义与特点等,作了进一步的探讨。

关键词： 反问劝从   “何X+V”构式   报刊语体   文学语体   构式搭配分析   局部语义韵  

摘要： 构式在具体语体的搭配情况不尽相同。依托CCL现代汉语语料库,利用构式搭配分析法的共现词素分析法考察反问劝从类“何X+V”构式(“何X”为“何必”“何苦”“何妨”“何不”或“何须”)在报刊语体和文学语体中的构式搭配,并人工标注局部语义韵,分析该构式的语用功能和语境之间的关系。在构式搭配上,V槽位动词丰富,共现词素常是“来”“去”等、重叠词等,凸显意图,与趋向动词的搭配强度较高。在局部语义韵上,“何必”“何苦”“何须”和动词搭配的整体语义韵相对积极,“何妨”“何不”则需根据语境具体判断。在关联论视角下,为找到最佳关联,获取隐含意义和实现该构式劝从性的语用功能,认知语境动态发展。构式搭配分析法和局部语义韵可拓宽汉语学习者学习构式搭配的新途径,更好地掌握相应构式用法。