教学课程资源库 更多>>

关键词： 短时副词   情状副词   “跟手”   现代汉语   隐喻机制  

摘要： 顺承义副词“跟手”具有表示短时的时间副词用法。短时副词“跟手”最初产生于清朝,由动宾结构发展而来,整体具有“紧跟着动作”的含义,长时间高频共现使得语义发生虚化和融合产生“随即”“立即”的内涵。同样在清朝时期“跟手”还有情状副词的用法,来源于表协同的介词“跟”和名词“手”的组合,由“和手部的动作一起”的意义发展为“随着手、顺手”的内涵。现代汉语中还产生表示“贴合手部,使用顺畅”的形容词用法,仍在继续发展中,而其历时发展过程中离不开隐喻机制的支撑。

关键词： 波   拨   量词   释义   词义演变  

摘要： “拨”是一个成熟量词,其产生符合由动词向量词发展演变的规律。“波”是一个新兴量词,其产生符合由名词向量词发展演变的规律。研究发现,在现代汉语中,量词“拨”主要用于人,而量词“波”主要用于抽象事物,即二者在用法和功能上已出现了分化。因此,建议现代汉语规范型语文辞书《现代汉语词典》补收“波”的量词义项。

关键词： 主观极量   “X到不行”   主观评价   跨域映射   去惯例化  

摘要： 作为现代汉语口语中一个新兴的高频构式,“X到不行”构式用来表达对某事物或某行为的性状特征的主观极量评价。通过对该构式中变量“X”的词类分布、补语标记“到”的由空间域向程度域的跨域映射以及“不行”的否定义向极致义的演变的分析可以发现,该构式的语用功能及形成机制受到主观化、语用化的影响,是人们在交际过程中为强化主观评价而采用去惯例化表达的结果。

关键词： 叙实动词   预设   检验格式   《现代汉语词典》(第7版)  

摘要： 有关汉语叙实动词的研究在国内已有大量成果,但考察相关文献发现叙实动词研究不够全面,特别是对叙实动词的提取和筛选方法研究不足。本文基于汉语叙实动词句法特征相关研究成果,设计出提取叙实动词家族成员的检验格式,以《现代汉语词典》(第7版)为例进行实践操作,并进一步完善程序,以弥补叙实动词研究领域的缺失,为将来对叙实动词进行深入研究提供参考。

关键词： 统括类范围副词   句法功能   语义指向  

摘要： 副词在现代汉语语法中的地位特殊又重要,统括类范围副词又是范围副词中的重要分类之一。在句法功能上,统括类范围副词用作状语,可修饰动词、名词、形容词。统括类范围副词还有整合句式结构补足宾语和谓语的补足功能,以及总括对象、表达被包含事物共同性特征的功能。统括类范围副词的语义指向多元,具有前指、后指及隐含、连用等多元表达方式。

关键词： 浅显易懂   小古文   语文核心素养   古文教学   小学生阅读   教学策略   理解错误   现代汉语  

摘要： 小古文是小学统编版教材中的重要组成内容,它短小精悍、浅显易懂,适合儿童阅读。小学生阅读小古文往往磕磕绊绊;遇到非常熟悉的字词,其意思与现代汉语不同,常常还理解错误;更有甚者,学生还没有明白文章含义,教师就要学生死记硬背小古文,这又怎能不让孩子们望而生畏呢?本文针对小古文教学,提出教学策略:以“读”为经,以“想”为纬,以“思”为要,拓展有度,从多方面切实提升学生的语文核心素养。

关键词： 现代汉语   呼语交换   权势   情景语境   人际功能  

摘要： 既有研究对汉语呼语交换及其权势语义的关注不够,未提出能够统摄措辞、语义和语境的分析框架。本文基于系统功能语言学“权势↘语体”模型中呼语交换措辞、权势语义(如等级性、亲疏性和庄重性)和情景语境变量(如语旨、语式和语场)的跨层体现关系,搭建现代汉语呼语交换的人际功能分析框架;然后以《人民的名义》对白为个案,分析主人公的呼语交换策略及权势语义,揭示其情景语境动因,以验证该框架在实际应用中的效度。研究发现:1)呼语交换同时体现平等-不平等(等级性)、亲近-疏远(亲疏性)和随意-庄重(庄重性)三组连续统;2)语旨的机构和地位角色决定等级性,语式的经验和人际距离决定亲疏性,语场的活动场域决定庄重性。

关键词： 换言标记   分类   “系言”   “或言”   来源  

摘要： 依据构词理据,现代汉语换言标记分为“系言”和“或言”两类,“系言”类换言标记有“也就是说”等,“或言”类换言标记有“换句话说”等。两类换言标记演变路径有所不同,“系言”类是汉语自然演变的结果,最早的先秦时期就已产生;“或言”类换言标记中的典型成员“换句话说、换言之”可能是语言接触的产物,产生于清末民初。

关键词： 汉语言文学   语言文学研究   跨文化交流能力   复合型人才   路径研究   信息化时代   文化瑰宝   研究与探索  

摘要： 汉语言文学是中国的文化瑰宝,是传承中华民族五千年文化的重要方式之一。研究汉语言文学不仅能为语言的发展提供理论支撑、为人类探索语言文学贡献力量,还能为培养既熟悉汉语及中国文学的基础知识,又具有较强的审美能力、中文表达能力、语言文学研究能力、跨文化交流能力等的复合型人才提供助力。随着信息化时代来临,汉语言文学如今正面临着新的机遇和挑战。

关键词： 使令句   时态副词   时态关系  

摘要： 使令句V1和V2都可以受时态副词“已经、已、正在、正、在、将要、将、要”修饰,即V1和V2具有[+前附时态]的特点。使令句的V2受时态副词修饰时,其动词V1多是持续性动词。可通过时态副词、时间名词、动作顺序、语义特征、上下文语境确定V1、V2的时态,V1和V2共存在六种时态关系。