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关键词： 应用统计学专业   创新创业教育   移动互联网学习方式   “融入式”教学  

摘要： 目前创新创业教育已经成为高校的一种重要的教育教学课程,但在普通高校,并未达到预期效果。将专业课程与创新创业教育相结合,进行"融入式"创新创业教育目前引起学界的关注。文章探讨了移动互联环境下应用统计学专业采用"融入式"创新创业教育的必要性和教学模式。认为在教育过程中贯穿创新创业教育理念的产学研实践教学;引导学生思考创新创业主题的线上线下统计专业课程教学;远程学习名校统计课程和创新创业知识的移动互联学习方式,为移动互联下应用统计学专业"融入式"创新创业教育教学的主要模式。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计学方法   概要说明   自身配对设计   正交设计   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:按GB 3358.1-2009《统计词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体:2.研究设计:应告知研究设计的名称和主要方法。如调査设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明.尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 卫生统计学课程   实验与实践教学   创新优化   卫生人才培养  

摘要： 卫生统计学课程作为高校医学专业的必修课,其教学效果在一定程度上决定了医学专业人才的培养质量。然而,沿袭传统教学方式方法的卫生统计学教学,尤其是卫生统计学课程中的实验、实践教学,不仅难以激起学生的学习兴趣和主动学习的热情,而且教学效果差,导致所培养的医学人才与现代社会对高素质应用型人才的要求相距甚远。改变这种现状的有效方式有两种:一是要在实验教学过程中引入现代信息技术和最新专业软件,推行理实一体化教学,采用"个人-分组-团队"的实验教学方式;二是要在实践教学过程中充分利用校内虚拟仿真平台和校外现场操作相结合的教学方式。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 交叉设计   析因设计   临床试验设计   统计研究设计   概要说明   自身配对设计   统计学符号   成组设计  

摘要： 1.统计学符号:按GB3358.1-2009《统计词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体2.研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、同顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交叉设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种育法措施等),主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 特色专业建设   高层次人才培养   本科专业建设   授权点   学科点   数学与应用数学专业   重点学科   数学学科  

摘要： 兰州大学教学学科始建于1946年,是兰州大学最早设置的学科之一。目前,数学学科具有数学一级学科博士授权点、应用统计专业硕士学位授权点,拥有数学博士后科研工作流动站,是甘肃省一级重点学科。数学与应用数学专业是教育部高等学校特色专业建设点,2009年入选国家首批"基础学科拔尖学生培养试验计划",同年入选首批国家级一流本科专业建设点,是国家战略规划"强基计划"首批招生专业。在几代数学人的不懈努力下,兰州大学数学学科形成了从学士、硕士到博士完整的人才培养体系,数学与统计学院也成为数学及相关学科前沿科学研究和高层次人才培养的重要基地,多年来为社会发展和经济建设做出了积极的贡献,发展成为了国内有影响力、国际上有知名度的学科点。

关键词： 课程群   统计学   教学改革   课程建设  

摘要： 课程群建设是高校课程改革的关键环节.在深入剖析沧州师范学院统计学专业课程现状问题的基础上,借鉴校外经验,构建了由统计学、多元统计分析、计量经济学等七门核心课程组成的课程群,实现了教学内容的优化整合、教学团队的组建、实践教学和课程考核方式的升级完善,其中暴露出的不足将是下一步改革发展的重点.

关键词： 临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计   实验设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 临床试验设计   析因设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   正交设计   成组设计   实验设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。

关键词： 算术平均数   统计学符号   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   t检验  

摘要： 论文中统计学符号应按GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写x;(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s x;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ2;(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写υ;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ2值、q值等)。以上符号均用斜体。