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关键词： “五大行动”   混合式教学   路径  

摘要： 随着多媒体网络教学的发展,高校会计学专业课程的教学面临着突破传统教学与创新发展并重的特殊时代形势。安徽省委十届十二次全会针对相关问题提出了实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进的“五大行动”决策方案。将新时代下网络教学手段和模式与该决策方案有机结合,开发出有效的“五大行动”下会计学专业混合式教学路径是符合上述环境状况的现实需求。

关键词： 《会计学》课程   五位一体两融合   课程思政   商务智能分析  

摘要： 数字化时代,为推进会计教育数字化,会计人才培养的数字专业技能和职业道德素养需要同步提升。文章阐述了哈尔滨工程大学应时代要求,将财务分析可视化嵌入《会计学》课程的教学改革实践过程与思考,提出了深度挖掘课程思政,夯实经管专业基础知识,贯彻OBE理念(以财务报表分析为基础),采用商务智能软件Power BI,注重上市公司真实场景以及师生课堂内外相融合和课内互动融合的“五位一体两融合”教学体系。通过教学实践,学生学习的积极性和参与性得到了充分提高,学生的数字化业务能力和职业素养也得到了更有效的提升。文章为数字化时代会计高质量人才培养目标的实现提供了参考。

关键词： 高校   OBE理念   岗课证赛   教学模式  

摘要： 近年来,教育部对高校教学提出了“淘汰水课、打造金课”的要求,课堂教学改革的重要性不言而喻。OBE理论(Outcome-based Education)以能力导向、目标导向和需要导向为核心,坚持以“学生为中心”的教学理念,作为一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育思想,强调对教学内容、教学方法和教学评价的改革,对提高教学质量有重要的理论意义和实践价值。

关键词： 会计学基础   课程思政   教学案例设计  

摘要： 会计学基础作为高职院校财会类专业的专业基础课程,培养德才兼备的新时期财会专业人才是其人才培养的目标。文章以会计学基础中会计信息质量模块为例,从内容来源与思政切入、思政育人目标、教学方法、教学实施、教学评价等五个方面,展示了如何在会计学基础上设计和实施课程思政案例,为完善高职院校会计学基础课程思政建设教学提供有益探索。

关键词： 资本比率   企业利润率   会计学   会计师   静冈   忠嗣   服务品质   传承与发展  

摘要： 通过长年付出不亚于任何人的努力,不折不扣、完完整整地践行稻盛经营哲学,他成功地将一家不起眼的地方性会计服务公司经营成为跻身日本最大会计师组织TKC服务品质及综合实力榜前列的企业。他的企业利润率常年保持在20%~25%的惊人水平,自有资本比率达93.1%,企业持续保持健康发展。他就是村田忠嗣,会计村株式会社董事长、日本静冈盛和塾原发起人、日本最大会计师组织TKC静冈地区副会长。

关键词： “管理会计学”课程   智能财务   高阶思维能力   课程建设实践  

摘要： 智能技术在财务管理领域的深入,对管理会计学人才培养提出了新的要求,除了需要专业学生熟知智能财务系统等的使用方式,还需要具备成本形态,有企业管理的战略思维。因此本文就从“管理会计学”课程建设方向入手,探究了智能财务时代下基于高阶思维能力培养的课程建设方法。即要实现课程内容的横向联系和纵向延伸,要对课程教法进行融合与创新,要将课程空间向网络和课外延伸,并为课程建设提供人力、教材等全方位的保障。

关键词： 数智化时代   应用型民办高校   会计学专业   实践教学改革   策略研究  

摘要： 随着人工智能、大数据等技术的飞速发展,会计行业面临着前所未有的变革,在数智化的时代背景下,应用型民办高校会计学专业的实践教学亟须改革以适应行业新趋势。基于此,本研究旨在探讨如何有效地融合“数智”技术与会计教育,改革传统的会计学专业实践教学模式,关注培养适应数字化时代需求的会计专业人才,重点研究实践教学内容、方法及评估机制的创新,以及如何通过实践教学增强学生的专业能力和创新思维,为会计行业未来的发展培养合格的、有创新能力的人才。

关键词： 数字经济   会计学专业   教学改革  

摘要： 数字经济时代是信息技术相互交融、协同发展的时代。新一代信息技术对全球经济、社会发展乃至人们的日常生活带来重大而深远的影响,也对传统会计理论与实践提出了严峻的挑战。随着数字经济的到来,高校会计学专业如何培养应用型、复合型本科财会人才是亟待解决的现实问题。基于此,本文以陕西高校为例,从师资队伍、课程设置、教材建设、教学方法和实验室建设等五个方面探索数字经济背景下的会计学专业教学改革路径,以期为高校会计学专业教学改革提供借鉴。

关键词： 实践教学   会计学专业   六位一体   职业能力   会计人才  

摘要： 实践教学是提升会计学专业学生专业实践能力的重要环节。通过对内蒙古高校会计实践教学状况的调查发现,会计实践教学普遍存在与社会脱节、过度依赖软件等诸多问题。通过对内蒙古地区社会用人单位的调查审视高校会计实践教学状况,发现对会计学专业学生的实践分析与解决问题等综合职业素养培养力度不够。以此为基础,提出以专业认知见习、专业技能模拟实验与案例分析、专业社会实践、企业环境仿真模拟实验、第二课堂、毕业实习为六个路径,以提升学生适应社会需求的会计人员职业能力为教学导向,构建会计学专业“六位一体”实践教学体系,并以内蒙古鸿德文理学院为例对其实施效果进行了验证。

关键词： 会计学   产教融合   应用型本科   人才培养  

摘要： 本文以产教融合深度协同为纽带,形成“双师、双线、双全、双基、双创、双证”的“6D”会计人才培养模式的特色,通过“6D”会计人才培养模式的创新找到实现产教协同、产教共享、产教互补的深度协同的路径,使校企的浅层合作向产教深度融合迈出了坚实的步伐,促进校校、校所、校企、校地以及国际上的深度融合,为进一步深化应用型、复合型人才培养模式的改革打下了坚实基础,也可供其他应用型本科院校参考借鉴。