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关键词： 混合式教学   教育信息化   会计学  

摘要： “信息技术+教育”对高校的教学产生了重大的影响,如何科学合理地在专业课程教学中融入信息技术是目前高校教学改革的重点。论文分析了目前电子商务专业会计学课程教学中存在的问题,构建了基于信息化教学的混合式教学模式,并从教学目标、教学内容、考核评价、教学资源等方面提出了混合式教学改革实施策略,以期达到提升课程教学效果和人才培养质量的目标。

关键词： “互联网+”   会计学   教学改革  

摘要： 随着互联网经济的不断发展,许多传统企业也在探索信息化技术与企业共同发展的道路。企业要想发展,就离不开人才,会计人才作为企业财务管理的直接参与者,企业对高素质会计人才的需求也日益增大。高校教育能为社会持续输送会计人才,但部分高校的会计学专业教育并没有与互联网时代相呼应,所输出的会计人才不适应会计工作的信息化转变。所以,如何培养出熟练掌握会计技能并且适应会计信息化发展的会计人才已经成为各个高校会计专业重点关注的问题。但教育的改革并非一朝一夕就能完成,高校教育存在很多的历史问题,虽在积极推进会计学教育改革,但任重而道远。本文从“互联网+”时代给会计行业带来的变化为切入点,深入分析了高校会计学教学中所面临的问题,并针对性地提出对应的改革措施,期望能为高校的会计学教学改革提供思路,助力高校会计专业的信息化改革。

关键词： 定性研究   扎根理论   混合研究方法   定性比较分析法  

摘要： 会计学定性研究有着不同于会计学定量研究的具体方法与程序。同样,会计定性研究的问题也有别于会计定量研究的问题。文章采用规范研究和比较分析法,比较了扎根理论、混合研究方法、定性比较分析法三种方法;评述了西方会计定性研究的主要研究领域与部分文献内容。文章认为数字时代的现代会计理论与实践研究,更需要定性研究方法助力和赋能。本篇文章的前篇文章是《西方会计学定性研究窥斑:比较、逻辑与特点》。

关键词： 新文科   会计学   学术规范   教育对策   学术道德  

摘要： 本文就当前学术环境下会计学研究生学位论文的学术规范问题展开探讨。首先分析了学术诚信困境的根源,特别关注了新文科背景下的挑战,指出信息传播快速和学科交叉融合等因素增加了学术不端行为的风险。随后提出解决之道,强调加强学术道德教育、建立健全的学术监督机制的重要性。在教育对策方面,建议通过组织学术道德讲座、开展学术诚信宣传活动等方式,培养研究生正确的学术价值观和道德观念。同时,加强学术写作指导,帮助研究生掌握正确的论文写作技巧,减少抄袭和剽窃行为。此外,建立健全的学术监督机制也是解决学术规范问题的关键。

关键词： 课程公平   微信互动   高校大班教学   教学改革实践  

摘要： 基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高学生课堂互动率;是否参与微信互动对公平感知没有显著影响,但“一般参与”的学生公平感知明显低于“有效参与”和“未参与”;公平感知在微信互动和教学效果中发挥着“保健因素”的作用。

关键词： 会计学课程教学   CiteSpace   可视化分析  

摘要： 文章基于Citespace,对1993—2023年中国知网收录的核心期刊中的会计学课程教学研究相关文献进行了可视化分析,具体分析了发文机构、发文作者、热点及其演进趋势三方面的研究结果,并指出了值得深入研究的三大方向,包括以“思政引领”为核心,更加注重课堂思政;与新兴数字技术融合,更加注重智能财会;围绕业财融合,更加注重复合型财会人员培养。

关键词： 应用型会计人才   专业调整优化   交叉融合   会计岗位  

摘要： 会计人才培养是会计行业发展的重要任务。随着我国“十四五”发展规划全面实施,在数字技术的加持下,催生新的商业模式,出现新的会计岗位,而传统会计人才培养模式固化、课程内容陈旧,重理论轻实践,不能满足社会对应用型会计人才的需求。会计作为商业语言,人才培养面临亟待转型和发展。文章以学科专业调整优化改革指导思想为基础,厘清会计学专业优化的理论和实践逻辑,探索应用型高校会计学专业通过构建课程思政和思政课程专业思政体系,落实立德树人与职业素养提升,推进和改革产教融合为中心的育人模式,构建协同配合、上下联动的质量评价体系等举措,促进会计人才培养目标的实现,为当地经济发展提供智力支撑。

关键词： 课程思政评价指标体系   工程会计学课程   评价方法  

摘要： 为了更好地衡量课程思政实施效果,文章首先论述了课程思政评价指标体系构建,然后以工程会计学课程为例展开实践探索,即从学生发展、教学设计和教师素养三个方面阐述了工程会计学课程思政评价指标体系构建。

关键词： 基础会计学   课程思政   教学模式  

摘要： 随着课程思想政治教育理念的推广,深化课程内涵中思想政治教育功能,将其贯穿于教学的每一个环节,促进思想政治与专业学科教育的深度结合,已日益成为教育者所肩负的重要职责。《基础会计学》作为高等教育机构经济管理类专业的核心初始课程,在培养学生成立正确价值观和世界观上起到关键作用。基于“一项核心理念、双重教学资源体系、三重教学目标、四阶段教学进程、五个融合点、六方面支持机制”的基础会计学课程思政建设,是基于长期教学实践而形成的一套高效的教学方法,本文将对此进行深入探究,为高校教师思政课程教学提供参考。

关键词： 中国会计学   改良中式簿记   中国经济学   近代探索  

摘要： 20世纪30年代改良与改革中国会计之争,不仅是中国会计思想史上的一个重要片段,而且是近代构建中国会计学的探索的一个生动案例。文章立足于中国会计学构建的视角,对该争论予以重新审视,研究发现:(1)该争论的发生具有必然性,其源于近代中国经济转型的现实需要、西方会计学的传播示范以及中国传统会计思想无法适应发展的综合作用,而这也正是中国会计学构建的动因所在。(2)该争论积极寻求中国会计学发展之路,讨论涉及中国会计学的理论来源、基本原则和理论体系,且理论体系包含了理论假设、基础理论、账簿组织法、账户检验法等,要素较为齐全,各自逻辑也较为自洽,可谓在体系化学理化层面进行了积极尝试。(3)该争论呈现出了中国传统会计思想现代化和西方会计学中国化两条构建路径的并行局面,虽未成定论,但两派均致力于服务中国,不仅促使学者更进一步认识了中国传统会计思想、西方会计学和近代中国会计实务,也为20世纪30年代后期至40年代出现的具有更强理论自觉的中国会计学探索提供了直接素材。该争论对当前中国会计学探索的启示在于,应从中国历史方位中把握中国会计学构建,应重视对已有创新成果的提炼总结,应始终立足中国本土,融合贯通古今中外已有的会计理论。