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关键词： 微观经济学   经济模型   宏观经济学   非经济学专业   尝试运用   诸多问题   兴趣  

摘要： 我们一直在尝试运用经济学破解现实世界中存在的诸多问题。高深与艰涩并不是经济学的本意,对于非经济学专业的读者而言,动辄经济模型与深奥推论让他们对经济学提不起太多兴趣,但是,无论是宏观经济学还是微观经济学,其本质都在于解决现实问题,只不过二者研究的重点不同而已。

关键词： 菲利普斯曲线   凯恩斯革命   新古典综合   大萧条   滞胀   ,经济增长   宏观经济学   理性预期革命  

摘要： 从滞胀到"新一新古典综合"就像大萧条引发了宏观经济学的凯恩斯革命一样,20世纪70年代菲利普斯曲线的消失,经济增长停滞与高通货膨胀并存的"滞胀"的出现,引发了宏观经济学的又一次革命—理性预期革命,这场革命开始的标志是1976年"卢卡斯批判"的问世。

关键词： 货币主义   宏观经济   凯恩斯   疫情  

摘要： 新冠疫情引发了对宏观经济学的重新研究,目前尚不清楚最终结果如何。宏观经济学始于1936年约翰·梅纳德・凯恩斯所著的《就业,利息和货币通论》。其随后的发展可以分为三个阶段:始于20世纪40年代,凯恩的思想指导下的政策时代;到20世纪70年代,它遇到了无法解决的问题,因此在20世纪80年代,货币主义时代开始了。

关键词： 课程思政   思政元素   宏观经济学   教学改革  

摘要： 课程思政教学改革是当前全面贯彻落实“立德树人”根本任务的关键举措,也是新时代实现“全方位育人”的有效途径。宏观经济学既是经管类专业的学科基础课,也是重要通识选修课程,可以融入的思政元素非常丰富。基于上海海事大学宏观经济学课程思政教学改革的实践,探析思政元素的来源及其与专业课有机融合途径与方法,对经济学科开展课程思政有一定参考价值。

关键词： 财富效应   投资性   边际倾向   正面影响   宏观经济学   资本   消费   收入  

摘要： 李湛:如何增厚资本市场财富效应理想的情况下,一个有效的资本市场能够提高投资者的投资性收入,而投资者的财富增加将会对家庭部门消费、企业部门投资的边际倾向产生正面影响,进而体现为宏观经济学意义上的“财富效应”。

关键词： “十四五”规划建议   国民经济   社会发展   微分形式   可视化方法   宏观经济学  

摘要： 对国民经济和社会发展的微分形式思考,是基于“十四五”规划建议的几项有关内容。国民经济的各要素之间相互联系,其中主要涉及科技、教育、就业、制造业、农业、服务业、人民生活、收入分配、消费、文化、财政。五年规划是把党的主张转化为国家意志和全民行动。既需要研究宏观经济的微观基础,也需要研究微观经济的宏观环境。把可视化方法看成探索经济学真理的手段,通过“问题的几何本质”,借助双曲几何找到建立计量模型的逻辑关系,进而破解宏观经济学的难题。弄清逻辑关系是必不可少的一项工作。本研究的总体设想是在理论经济学的研究中引入新的数学工具,为经济学的科学方法增加新的内容。在这一基础上,可以利用国家年度统计公报中的数据,分析探讨具体的宏观经济问题。

关键词： 新结构经济学   结构转型   产业政策   宏观波动   中等收入陷阱  

摘要： 新结构经济学强调不同发展阶段经济体经济结构的内生性及其动态变迁。在宏观经济学领域,新结构经济学以要素禀赋结构为切入点,重点关注产业升级与结构转型,强调有为政府和产业政策的重要性,并且深入研究中等收入国家和发展中大国面临的增长难题,还讨论经济波动与宏观政策等经济运行的问题。梳理了近十年新结构经济学在宏观经济学领域的学术论文,总结了经济结构变迁和经济运行过程中的典型事实、理论见解和实证结果,并针对当前研究中存在的不足,提出了关于未来研究方向的若干建议。

关键词： 宏观经济学   翻转课堂模式   应用研究  

摘要： 该文通过分析翻转课堂的内涵及特点,指出该教学模式在宏观经济学课堂上对学生能力培养的优势,同时指出当前推广过程中碰到的限制,并提出相应的优化路径:通过明确课程定位;建设教学团队,合理分工协作;进行系统性现代化教学培训等方式,推动翻转课堂模式在宏观经济学课程的应用。

关键词： 宏观经济学   本土化   双语教学  

摘要： 面对脱离中国实情学习西方经济学的问题,该文分析了宏观经济学“本土化”的必要性,并基于宏观经济学教学实践深入探讨了宏观经济学本土化的内容,即具体教学实践方法以及实施保障措施。