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ISBN: (纸本)9787543232846

关键词： “高级宏观经济学B”   经济周期(波动)理论   思政元素   课程思政  

摘要： "高级宏观经济学B"是针对经济学院研究生开设的一门专业必修课,课程运用马克思主义基本立场、观点和方法,研究中国社会主义经济周期(波动)的探索与实践。在日常教学中,挖掘课程中的思政元素,创新课程思政的教学方法,既有助于引导学生正确看待社会经济现象,又有助于该门课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

关键词： 现场观众   学术会议   宏观经济学   回复时间   学术研讨会  

摘要： Annual Meeting of Economic Fluctuation and Growth Research Workshop Xiamen,Winter,2021经济波动与增长是宏观经济学永恒不变的主题。为了构建一个宏观经济学者之间深入交流观点的平台,我们定期举办主题为经济波动与增长的学术会议。本会议旨在对入选文章进行最深入的剖析、最犀利的点评,以及最激烈的讨论。本次会议将延续一贯风格,每篇论文共有一个小时的宣读与讨论时间,其中有30分钟时间进行讲解,之后将是点评人15分钟的点评以及现场观众的10分钟提问,最后是对于点评和提问的5分钟回复时间。

关键词： 专业引领   终身教授   人机交互   台前幕后   伦敦政治经济学院   宏观经济学   核心影响力  

摘要： 他们在变局中寻找新局,因专业引领行业,从当下企及长远,逐鹿世界又心怀世人。他们拒绝坐享其成与捷径的诱惑,打破标准,树立更高的标准,坚守内心的选择,勇于在个人与事业成长过程中探索试错。凯乐石创始人钟承湛,广纳心中的山海,鼓励更多人踏上未至之境;Comme Moi品牌创始人/主理人吕燕,拓展人生的秀场,台前幕后皆有追光;柔宇科技创始人、董事长兼CEO刘自鸿,颠覆旧质的边界,探寻未来人机交互的全新可能;伦敦政治经济学院宏观经济学终身教授金刻羽,打破认知的偏见,作为“中国声音”在西方核心影响力圈层卷起波澜…….

关键词： 线上教学   线下教学   宏观经济学   教学方式   对比分析  

摘要： 受新型冠状病毒疫情影响,2020年上半年各大高校通过直播、录播以及在线课程等多种形式进行了在线教学,线上教学与传统线下教学方式各有利弊,本文以"宏观经济学"这门课程的为例,通过调研分析,进行了线上教学与线下教学对比分析,在此基础上探讨如何改进教学方式,以期寻求更好的现代化教学方法。

关键词： 马克思主义微观经济学   马克思主义宏观经济学   价值补偿   物质补偿   有机补偿  

摘要： 将马克思主义政治经济学分为资本主义部分和社会主义部分,是符合马克思原意的。政治经济学的社会主义部分要从劳动的形式上的解放讲到劳动的实质上的解放。在从微观和宏观的角度进行划分的时候,不能被西方经济学的划分牵着鼻子走。马克思主义微观经济学分为资本主义微观经济学和社会主义微观经济学。其中,资本主义微观经济学可以由《资本论》中只涉及单个资本的内容构成,社会主义微观经济学要研究社会主义国家内部不同经济成分性质的经济单元的生产方式以及与之相适应的生产关系和交换关系,研究这些不同经济成分的发展趋势。马克思主义宏观经济学分为资本主义宏观经济学和社会主义宏观经济学。其中,资本主义宏观经济学可以由《资本论》中涉及多个资本甚至社会总资本的运动的内容构成,核心问题是社会总资本的价值补偿和物质补偿,本文称之为有机补偿。社会主义宏观经济学特别要研究计划经济的经验教训和社会主义市场经济的宏观调控。

关键词： 区域经济协调发展   房地产市场   管理学理论   西部区域经济   西部房地产   宏观经济学   关系探析  

摘要： 《房地产市场与区域经济协调发展:以西部地区为例》一书,运用宏观经济学的视角,对我国西部房地产市场对区域经济协调作用的这一相对微观的现象进行观照,还应用管理学理论为促进西部地区房地产市场与区域经济的协调发展提出建议。

关键词： 《宏观经济学》   混合式教学   BOPPPS   翻转课堂  

摘要： 混合式教学是将线上教学与实体课堂有机融合、实现优势互补的一种新型教学模式,代表了中国高等教育的发展方向,是应用型本科高校教学创新与人才培育的突破点。以宏观经济学为例,深挖传统课堂教学中课时有限、大班授课、学生基础差异大、交互性不足等痛点,提出混合式教学设计的理念、“五位一体”的混合式教学资源与课程内容设计、“二维三阶六要素”的教学组织模式,有效解决教学痛点,提升授课质量,使学生学而有思、学而有趣、学而有用。

关键词： 宏观经济学   国内生产总值   课程思政  

摘要： 国内生产总值(GDP)是衡量宏观经济运行状况的核心指标,本节课的任务是让学生在充分认识GDP概念、理解GDP的三种核算方法及其相关概念的基础上,引导学生利用所掌握的经济学知识,分析思考现实问题.在教学过程中,全方位、多环节"滴灌式"渗透课程思政理念,激发学生的民族自豪感、自信心,提升学生爱党、爱国的思想情操与家国情怀.