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关键词： 课程思政   教材建设   中国经济学教材   宏观经济学  

摘要： 中国经济发展取得了举世瞩目的成就。新时代的中国经济学教材，需要将新时代中国特色社会主义涵盖的经济发展实践和理论创新融入其中，培养引领中国经济学发展的优秀人才。本文以宏观经济学教材为例，分析课程思政有机融入的主要内容，遵循根植中国实践、深入调查研究、把握客观规律和树立国际视野的设计理念，探索援引中国经济学理论创新的原文或相关论述、选取中国案例、对已有理论进行中国化拓展和介绍中国原创理论的具体方式，以期用中国理论阐释经济现象、探究经济学原理，完善中国经济学话语体系。

关键词： 教学改革   新文科   课程思政   宏观经济学  

摘要： 宏观经济学课程的理论性强，而且内容繁杂，知识连贯性强。传统的“黑板经济学”无法使学生的能力得到锻炼，不符合新文科人才培养的要求。围绕培养新文科人才、服务学生以及问题导向为改革的核心，本文从教学手段、教学内容、教学方法、考核形式等方面提出了教学改革的路径探索，将家国情怀融入日常教学，运用“翻转课堂”锻炼学生能力，进行模块化教学，实施“四步走”教学流程，优化考核方式。通过教学改革路径的探索，为新时代新文科人才培养注入新动力。

关键词： OBE教育理念   课程考核   宏观经济学  

摘要： 随着教育理念的不断发展和改进，基于OBE（基于学习产出的教育模式）教育理念的课程目标和考核方式在高等教育领域得到了广泛关注和应用。本文以宏观经济学课程为例，探讨了基于OBE教育理念下的课程考核改革。本文通过分析课程目标的制定和考核方式的改革，旨在为其他课程的考核改革提供参考。

关键词： 宏观经济学   课程思政   改革方式   实践  

摘要： 课程思政融入专业课程是当前中国高校教育的重心，也是高校培养兼具高素质和专学问的复合型人才的重要保障。宏观经济学作为经管类专业的重要基础课，思政育人与课程知识的相互渗透尤为关键，对此从教学理念、教学方式以及教学内容三个维度入手，就宏观经济学课程进行思政育人改革实践。

关键词： 课程思政   宏观经济学   融合教学   思政教学  

摘要： 高等教育是培养人才的主要阵地，在宏观经济学教学中，教师需要积极将思政教育融入专业教学，以中国特色社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义经济思想等思政内容为基础，寻找与宏观经济学理论知识有共性的思政元素，对宏观经济学教学课堂进行重构，实现课程思政与宏观经济学的融合，促进经管类专业学生的全面发展。文章基于课程思政融入宏观经济学教学的意义，分析教学中存在的问题，提出相应的教学策略。

关键词： 科教融合   宏观经济学   理论体系   应用体系   分配经济学  

摘要： 科教融合理念是高等教育高质量发展的必然选择。以国家社科项目为载体，在经典“宏观经济学”课程理论体系的基础上，结合实际宏观经济学问题，从分配视角对该理论体系进行研究，有助于升华我们对于该理论的认识。授课过程中，贯彻科教融合理念，深入探索课程理论体系和应用体系的关联，师生之间基本形成了“科研—教学—学习—实践”的立体互动模式，可以使科研、教学和人才培养质量获得较大程度提升。

摘要： 《宏观经济学》是经济管理类专业学生的基础课程，知识体系中融入了较多的思政元素。如何实现对学生价值观的引导，培养理想信念，提升经济学理论的实践应用性，让学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想在宏观经济学中的指导作用，正确认识中国特色社会主义的优越性，协同育人，凸显思政教育，是课程改革创新的核心。

关键词： 学科融合   案例教学法   发散思维   宏观经济学   效果评价  

摘要： 为提升本科生宏观经济学课程的教学效果，加强宏观经济学与相关学科之间的联系，本文提出了以培养学生的发散思维为核心的学科融合式案例教学法，在宏观经济学教学中引入了与保险业相关的案例。文章总结了学科融合式案例教学法在宏观经济学课程教学中的实施过程，用Topsis模型对学生的课堂表现做出评价，并以调查问卷形式对学生满意度、接受度进行调查，得出：学科融合式案例教学法具有提高学生学习兴趣、促进不同学科间知识的融会贯通等优势。文章同时指出了教学实践中有待解决的问题，为教师进一步改革课堂教学方法提供借鉴。

关键词： 混合教学   课程考核   宏观经济学  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展，线上线下混合教学模式已经成为现代教育的热点和趋势。然而，在教学改革中，考核方式的改革一直是一个亟待解决的问题。本研究通过对三亚学院“宏观经济学”课程的案例分析，总结线上线下混合教学模式下考核改革的一些成功经验和实践探索。通过这些实践探索，我们发现线上线下混合教学模式下“宏观经济学”课程考核改革是可行和有效的，能够提高学生的学习效果和能力培养。然而，还需要进一步研究和探索，以完善和优化考核方式和教学策略，为线上线下混合教学模式下的课程考核改革提供更多的经验和借鉴。

ISBN: (纸本)9787565447174