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关键词： 《宏观经济学》   思政教育   课程融合  

摘要： 在我国高等教育改革发展的背景下,高校思想政治教育(以下简称“思政”)的融合已成为必然趋势。文章以《宏观经济学》课程为研究对象,探讨了思政教育与经济学专业课程融合的理论基础和实践路径。文章分析了学生特点、《宏观经济学》课程的特点及其与思政教育的契合点,提出了具体的融合策略建议。文章研究结果表明,通过优化教学内容,可以有效地在《宏观经济学》课程中实现思政教育的目标,促进学生全面发展。

关键词： 宏观经济学   教学设计   思想政治教育   创新热情   经济增长理论  

摘要： 培养思政素养过硬与创新研究能力热情并重型人才,不仅应当成为研究生宏观经济学教学的核心要求,还关系创新能力与思想政治素质双过硬的高层次经济学专业研究型人才队伍的培养与中国特色社会主义经济理论体系的形成与发展。基于此,本文以经济增长模型为例,阐述基于思政元素融入与研究兴趣启发导向的中级宏观经济学教学设计方案。此教学设计旨在将思政元素融入该课程教学当中,同时兼顾启发研究生的研究热情及确定研究方向。

关键词： 国内学者   宏观经济学   宏观角度   失业问题   货币政策   发展脉络   分析框架   研究框架  

摘要： 搜寻匹配理论在宏观经济学的研究中有广泛的应用。在劳动力市场研究中,搜寻匹配理论已经成为国际上从宏观角度研究失业问题的标准范式。在货币研究中,搜寻匹配理论为流动性和货币政策研究提供了统一且便利的分析框架。经过40年左右的发展,搜寻匹配理论的研究框架已十分成熟,但尚不为部分国内学者所熟悉。笔者在现有文献的基础上系统介绍搜寻匹配理论的发展脉络,总结其研究方法,并指出未来可能的研究方向。

关键词： 网络教学   任务驱动   翻转课堂   行动研究  

摘要： 在任务驱动引导下,混合教学模式为青年学生提供了更多实际应用参与途径,使学生参与分析、管理的场景由日常生活领域拓宽至政治场域,让课堂成为学生政治能力培养的实训场。本文在剖析高校思政建设中存在的四大困境的基础上,提出高校课程思政建设的推动路径。将“任务驱动式”教学法与混合教学相结合,将思政元素融入到翻转课堂中,设计了任务驱动式混合教学的翻转课堂思政教学模式。以“宏观经济学”课程为例,通过两轮行动研究对此模式进行设计、实施、验证和完善。研究结果显示,思政课程建设通过“任务驱动式”教学法和混合教学相结合的模式得到充分融合,增强了学生的课堂参与度,培养了高校青年大学生政治参与态度,提高了教师的教学效率和学生的学习效果。

关键词： 课程思政   宏观经济学   应用型本科  

摘要： 宏观经济学作为专业基础课,是应用型本科院校经管类专业人才培养的重要环节。为培养具有家国情怀和职业素养的高素质应用型人才,宏观经济学教学应在马克思主义指导下,结合中国经济实践,将思政元素巧妙融入课堂。教师应转变教学理念,创新教学方法,主动挖掘思政元素与专业知识的融合点,完善考核评价方式,将“四个自信”、社会主义核心价值观、大学生使命感等思政元素贯穿于教学的各个环节,实现知识传授、能力提升和价值引领的有机统一,贯彻落实应用型本科院校立德树人根本任务。

关键词： 组织行为学   勤工助学   工商管理专业   学生会   零花钱   宏观经济学   走出校园   潜伏者  

摘要： 以前总听说“商场是最公平的战场”,当真正成为一名工商管理专业的学生时,我接触到更多的却是一些宏观经济学、组织行为学等听起来高大上的理论知识。度过新奇而迷茫的大一后,我总按捺不住内心的好奇,越发想走出校园,去商场上真实地一展拳脚。当然,想赚些零花钱的念头也越发膨胀。一次偶然的机会,在学生会勤工助学中心招贤纳新中,我和室友小郭有幸被纳入其中。

关键词： 宏观经济学   教学改革   线上教学平台   混合教学模式  

摘要： 近年来,互联网信息技术发展如日中天,网络资源及在线平台为各高校改善教学效果、突破教学困境提供了高效途径。本文旨在探讨基于学习通平台的混合教学模式下《宏观经济学》课程教学改革路径,通过文献研究及教学实践,以辽宁工业大学《宏观经济学》课程教学改革的实践探索为例,探讨依托线上教学平台的混合教学模式的潜在优势。结果表明,混合式教学模式贴合大部分学生的学习需求,但课程建设时仍需加强对基础薄弱的学生群体的关注度,真正做到对学生全维度开展因材施教。

关键词： 高级宏观经济学   教学改革   研究生   经济主战场   新文科  

摘要： 高级宏观经济学是一门具有较强实用性的课程,应面向经济主战场,推动课程教学改革,培养具有家国情怀、创新意识、实践能力的新时代研究生。该文以加强新文科建设为背景,提出高级宏观经济学教学过程中面临教学内容碎片化、理论和实践脱节、课程内容未能为经济热点问题提供智力支撑及课程难度大造成学生学习热情不高四个痛点,结合高校教学实践,提出树立系统性教学思维、有效推动需求导向改革、及时跟进国家重大战略需求与经济热点问题和多措并举提高教学效果等改革路径。

关键词： 课程思政视角   宏观经济学课程   改革措施  

摘要： 随着社会主义经济高速发展,开始大力推广素质理念教学,教师需要将学生放在课堂上的主体地位,多与学生进行沟通交流,了解学生在课堂上真实的学习状况,有助于学生全方面发展。在课程思政的视角下,部分教师实际开展宏观经济学课程教学时,需要将思想政治内容融合其中,遵循“以德育人”的教学理念,丰富学生宏观经济学知识的同时,也能帮助学生树立正确的三观。在这一背景下,部分教师需要对宏观经济学课程进行改革,主要从教学理念、教学方式、教学评价、教学内容等几个方面入手,并且对宏观经济学课程进行深度研读,将思想政治内容逐步融入其中,提高宏观经济学课程教学质量与效率。基于此,本文主要从宏观经济学课程的特点和思政视角下改革的作用入手,结合宏观经济学课程教学所存在的问题,对课程思政视角下宏观经济学课程改革措施进行全面阐述,以期为部分人员提供参考。

关键词： 研究性教学改革   科教融合   “理论+实证”教学模式   课程交叉  

摘要： 以宏观经济学课程为例,基于科教融合视角探讨了科教融合的实现路径,具体提出了“理论+实证”的理论教学模式改革理念,通过课程内容交叉的形式推进研究性教学改革实践;尝试将科研项目研究内容转化为课程小组任务的形式驱动研究性教学改革,以此促进本科生科研素养及科研工作能力提升。