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关键词： 数字经济元素   融入   高校西方经济学   教学实践  

摘要： 国务院关于“十四五”数字经济发展规划的通知中指出,数字经济是数字时代国家综合实力的重要体现,是构建现代化经济体系的重要引擎。作为其核心引擎的数据要素,对于提高生产效率的乘数作用不断凸显,成为最具时代特征的生产要素[1]。因此,在我国西方经济学教学过程当中合理恰当运用数字经济元素/要素,对于提高学生学习投入产出比,培养其数字思维具有重要意义。当前,高校微观经济教学,内容偏经典经济理论知识的讲解,对于数字经济相关理论问题研究不够,师资力量不足,对于深度融入相关数字经济元素意识薄弱,从而导致数字经济融入高校微观经济教学面临困境。本文阐述了数字经济时代背景下高校微观经济学教学融入数字经济元素的必要性,目前教学中存在的相关问题,探讨了相关改革对策,供借鉴参考。

关键词： 线上线下融合   学用结合   课程思政   过程考核  

摘要： 针对《微观经济学》传统教学模式重课堂轻课外、重理论轻应用、重教学轻育人、学生主体弱化的问题,通过对课程教学创新改革的持续探索,构建了“线上线下融合、一二课堂贯通、学用结合、学生主体、思政育人、过程考核”的教学育人模式。按照这一模式,推动“线上线下”信息化整合,有序衔接一二课堂;“讲、阅、考”三管齐下,强化知识迁移应用;营造师生合作研究氛围,激发学生自主学习;实施课程思政育人,挖掘人才培养潜力;做实做细过程评价,推动课程考核多元化。这些创新举措优化了教学资源整合,激发了教学主体潜能,产生了积极的教学效果。教学模式与举措的创新具有重要推广价值,可应用于其他同类课程。

关键词： 课程思政   微观经济学   路径  

摘要： 课程思政是全方位育人的重要保障,也为专业课程教学提出了更高的要求。课程思政本身蕴含着专业课程思政和思政课程思政、理论教学和思政元素两对对立统一的矛盾关系。微观经济学本身理论教学与课程思政具有天然的内在兼容性,能够起到相互促进的作用,具体体现在内容目标的一致性、教学材料的一致性和教学形式的统一性。基于课程思政视角下微观经济学教学质量提升的实现路径包括以下三个方面:一是基于课程思政元素挖掘视角进行中国本土化教学案例的优选,二是基于支撑教学目标进行课程思政与理论知识点融合,三是基于市场有效性统一逻辑进行教学知识点的系统化设计。

关键词： 微观经济学   应用型   教学  

摘要： 本文结合微观经济学课程的基本特点,针对教学中出现的一些常见问题,进行了深入系统的分析,并根据亲身教学实践经验,提出了应用型人才培养视角下微观经济学课程优化建设的一点建议。

关键词： 城市交通拥堵   外部性   微观经济学   政府干预   决策实践  

摘要： 本文以微观经济学视角出发,研究了城市交通拥堵问题的外部性影响及其对决策的重要性。首先,分析了城市交通拥堵问题中外部性的概念和体现方式,以及外部性对交通拥堵的影响机制。接着,探讨了市场失灵与城市交通拥堵之间的关系,剖析了微观经济学理论在解决城市交通拥堵中的应用,以及运用行为经济学视角对交通拥堵问题进行分析。然后,强调了外部性在城市交通决策中的重要性,涵盖政府干预的必要性与可行性,市场参与者的角色与责任,以及外部性内部化的经济手段与政策工具。随后,通过政府决策与政策制定过程的分析,评估政策实施的效果,并探讨城市交通规划中考虑外部性因素的方法。最后,对未来城市交通拥堵问题的展望进行了预测与模拟分析,并探讨了可持续交通解决方案和技术创新对交通拥堵的影响。

关键词： 课程思政   混合式教学模式   “金课”目标   微观经济学   教学模式  

摘要： 课程思政是立德树人的重要途径,混合式教学是提升课程教学质量的重要手段,两者的有机融合有助于在课程建设中实现“两性一度”的目标。因此,该文以微观经济学课程思政混合式教学模式建设为例,提出课程思政混合式教学模式的内涵,探讨其实施的必要性,阐述“一核两翼、三位三段、四项融合、五维一体”的课程思政混合式教学模式的构建及应用,并总结应用效果。结果表明课程思政混合式教学模式的应用有助于提升教学质量,增强学习效果,实现“金课”目标。

关键词： 消费者选择理论   生产者选择理论   求极值思想  

摘要： 为寻找微观经济学中消费者选择理论和生产者选择理论的共同点,以消费者和生产者的选择目标为突破点,发现数学“求极值”的思想始终贯穿这两种理论,是基数效用论、序数效用论、生产理论、市场理论和要素市场等板块的主导思想。在产品和要素市场上,单个消费者追求“总效用最大”的行为形成了个人对产品的需求和对要素的供给,单个生产者追求“利润最大”的行为形成了个人对产品的供给和对要素的需求。

关键词： 微观经济学   教学方法   改革  

摘要： 本文针对微观经济学的课程特点及教学中存在的问题,结合新时代对创新型人才和课程思政的要求,提出从课堂讲解、考核方式、课程思政、线上、线下融合的模式等方面提出切实可行的建议,让学生在学习专业知识的同时又接受思想道德的陶冶。以期深化高校经管类课程教学改革,从整体上提高课程教学效果,以达到高素质人才培养的目标。

关键词： 微观经济学   课程思政   实践探索  

摘要： 在当代高等教育改革与发展的背景下,将思政教育与学科教育相融合已成为一项紧迫的任务。而在微观经济学教学中,融合思政与微观经济学更显得必要。这是因为微观经济学作为经济学的重要分支,不仅旨在培养学生分析个体行为和市场机制的能力,更应该引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观,从而贯彻党的教育方针和价值观,培养具有社会责任感和使命感的优秀经济学人才。

关键词： 中外合作   宏观经济学   微观经济学   双语课程  

摘要： 由于中国在经济、政治、科学、人文和教育等多方面的稳步发展,加上全球格局的日益变化,我国在世界的战略地位和影响力正在逐渐提升,同时我国的教育发展战略也在有意加大与国外的学术交流合作,在高校设立了中外合作办学专项,以进一步提高我校人才培养的水平与品质,以达到培育全球化人员的教育目标。完善的课程体系建设是达成该目标的保障。本项研究以中外合作办学项目中的财经和管理等专业的必修课程《宏观经济学和微观经济学》双语课程为例,讨论了一门兼具专业培养和英语能力提升的双语课程的建设途径,分析了难点问题、剖析了重点任务,以及最后给出课程建设的建议。