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关键词： BOPPPS模型   软件测试技术   教学设计  

摘要： 针对软件测试技术课程教学中存在的问题,以软件测试技术课程中的黑盒测试技术为例,将BOPPPS模型融入教学设计,结合每个教学环节总结了方法和具体的操作,以此提高学生的学习自主性和课堂效率。教学效果反馈显示,BOPPPS模型对提升教学效果有明显帮助。该探索可为实践类课程教学改革提供参考。

关键词： 计算机   软件测试技术   深度开发   应用  

摘要： 计算机软件测试是对软件质量进行测量和评估,改进软件问题并避免再次出现相同的缺陷,只有通过软件测试才能保证软件质量。目前,从软件使用来看,一些计算机软件存在操作系统缺陷或者病毒威胁,因此必须科学测试软件,以确保软件能够稳定运行。首先,叙述了计算机软件测试技术对软件深度开发的重要性;其次,分析了计算机软件测试技术;最后,探讨了计算机软件深度开发应用。

关键词： 软件测试   知识图谱   不确定性知识   粗糙集   知识粒度  

摘要： 由于软件测试技术的不足和成本的限制,从历史软件测试资产中获取的可复用知识对象具有不确定性。为了更有效地复用历史测试知识,软件测试知识复用系统应当建模和评估知识的不确定性。模糊知识图谱是利用不确定性理论对典型知识图谱的一种扩展,在利用语义网络描述知识实体及其关系的基础上,通过模糊关系建模知识不确定性。通过分析软件测试资产,确定测试需求、测试用例和问题报告三类知识的表现形式和内涵,建立软件测试资产本体和领域特征本体作为知识图谱模式层,提出一种基于信息论的领域特征抽取方法,构建领域特征图谱。分析软件测试不确定性的产生原因,基于粗糙集理论对本体进行扩展,在软件测试资产和领域特征之间建立模糊关系。提出一种基于知识粒度的模糊置信度计算方法,用于构建软件测试模糊知识图谱,为软件测试中不确定性知识的复用提供了基础。通过一个指挥信息系统领域实例验证了方法的可行性。

关键词： 计算机技术   软件工程   性能测试   缺陷报告  

摘要： 阐述计算机软件的测试工具应用,包括禅道、Jmeter、Selenium、Auto Runner、Performance Runner,探讨软件测试知识点的实验教学中的内容和设计、测试用例、单元测试、功能测试、性能测试、缺陷报告与测试管理。

关键词： 软件测试   IT培训   教学模式   实操  

摘要： 为了提升软件测试课程的教学质量,先对传统教学存在的问题进行分析,然后在借鉴IT培训教学模式的可取之处,融合十余年软件测试实践经验的基础上,提出课程改革实践建议:课程内容以市场为导向,理论讲透,实操精选案例,并使用业界主流测试工具完成测试任务,结合多种互动方式,提高学生兴趣,在操作中学习和掌握实用技能。

关键词： 工业软件   测试验证   测试标准  

摘要： 工业软件测试验证体系是工业软件生态建设的重要基础,对工业软件的发展具有重要的促进作用。目前行业内已在软件通用测试标准和工具方面具备部分基础,但由于工业软件既包含软件属性,又包含工业属性,使得现有的基础不能完全满足工业软件的测试验证需求。针对这个问题,开展了研究,提出了包含测试标准、方法、工具、环境、用例和人才等要素的工业软件测试验证体系,在一定程度上缓解了工业软件测试验证的难题。

关键词： 软件测试   软件开发过程   测试用例   软件质量   软件故障   人类智慧   提质增效   智能化  

摘要： 软件测试是保障软件质量、减少软件故障的重要途径.在商用或开源软件开发过程中,软件测试旨在通过测试用例的执行揭示软件故障.软件测试始终围绕测试用例展开,测试用例是软件测试的核心.因此,测试用例的生成和复用成为软件测试的两大挑战,同时软件测试领域仍然存在着开销大、自动化程度低的公认挑战.软件开发过程(包括软件测试过程)数据蕴含了软件测试过程中的人类智慧.

关键词： 需求分析   测试计划   测试用例   测试报告  

摘要： 随着近几年移动互联网的高速发展,手机及4G网络的普及,软件应用在日常生活中所占的比重在快速提高。用户对软件产品的质量和体验有了更高的标准,对软件产品发布的频率、及新产品发布的时间也有了更高的要求。由于软件行业内的竞争逐渐激烈,使得软件产品开发商必须用更快的速度发布质量更高的软件产品,因此对软件测试的依赖越来越大。本文从软件的测试流程方面做一个简单的阐述。

关键词： 软件事故   软件测试   BUG  

摘要： 文章介绍了各类软件缺陷、故障、问题、bug等(统称为软件事故),并针对软件事故的发生经过、原因、后续解决方案等进行研究,提出了软件事故报告表编写方法。

关键词： 工程教育认证   软件测试   立体化考核方法  

摘要： 根据工程教育专业认证理念,即以学生为中心的教育理念、成果导向的教育取向、持续改进的质量文化,提出了一种立体化的课程考核方法,其基本思路是以继承传统知识体系、引入现代科学理论与方法、满足社会进步需求三个层面为教学目标,设计了不同层面的考核方法和考核指标体系,制订了考核效果评价指标体系。将立体化考核方法应用于软件测试课程中,获得了良好的教学效果,科学合理地体现了学生的成绩分布。