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关键词： 编译原理   课程建设   开源生态   人才培养  

摘要： 目前我国高等教育从规模扩展全面转向内涵式发展,改进培养模式和方法,提高各领域人才培养质量,一流课程建设是关键之举。本文详细阐述了在“云大物智”等新技术快速演进的新时期如何基于开源社区构建编译原理研究型课程,具体包括在现有研究型课程定义的基础上进一步明确研究型课程的具体特征,说明基于开源社区构建编译原理研究型课程的原因和具体方案,结合基于问题的学习和U型七步法给出教学组织与实施的具体步骤,最后通过实践说明方案的可行性。

关键词： 编译原理   PBL   SPOC   混合模式教学  

摘要： 针对《编译原理》课程内容抽象,知识点多且分散,课时少等教学实际,分析当前《编译原理》课程的教学现状和学生特点,树立“以学生为主体,以问题为导向”的教学理念,引入SPOC和PBL,整合线上线下资源,开展混合模式教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

关键词： 函数式编程   计算机专业基础理论教学改革   离散数学   编译原理  

摘要： 针对计算机专业基础理论课程教学手段相对陈旧、理论与实践教学存在明显“断点”的现实状况,分析基于函数式编程的基础理论教学优势,提出引入函数式编程作为验证实验环境、围绕函数式程序代码进行理论讲解的改革方案。基于这一思路介绍对离散数学和编译原理2门课程的系统性改造,最后说明实践效果。

关键词： Cbase数据库   编译原理   SQL引擎   预编译技术  

摘要： 网络的普及和手机银行的使用,使得金融业务的数据量大增,给金融系统的数据库带来很大的压力。在银行普遍使用的DB2价格高昂且逐渐不堪重负的情况下,某银行自主研发了Cbase分布式数据库,根据金融业务进行定制性开发。根据银行的具体需求来看,Cbase目前开发的主要目标是对其查询速度,更新速度,事务处理能力等方面的整体性能进一步提升,以在特殊的交易高峰期也能轻松承受负荷。在深入分析了Cbase数据库的SQL查询引擎部分的具体设计,并对比了当前主流数据库的设计思路和整体架构的基础上,发现Cbase目前查询优化不够完善,生成可执行计划需要较长时间。并且Cbase内部结构复杂,对SQL注入难以防范。预编译功能可以使相同SQL一次编译多次使用,从而减少了对复杂SQL的编译次数,降低生成可执行计划的时间开销,通过降低SQL引擎解析SQL的时间来提高处理速度,达到降低响应时间的目的。从而弥补查询优化暂时不足的情况,提升Cbase的吞吐量,预编译使用参数化查询还可以防止注入攻击。为了解决Cbase对性能提升的需求,对SQL引擎这一问题进行优化,并对SQL注入进行防范,需要使用预编译技术对SQL引擎使用预编译技术开发预编译功能,并使预编译可持久化。在对Cbase中SQL引擎深入分析和研究的基础上,主要做了以下工作:(1)对性能优化方式进行了分析,并对预编译功能的接口需求做了详细分析和设计。(2)根据Cbase的开发规范和SQL引擎的架构设计思路,按照实际需求对预编译功能进行接口设计,整体流程设计以及存储和管理机制设计,还分析了预编译可持久化的问题,设计出相应的处理方式,以及针对防注入问题设计参数化查询,并按照设计进行开发。(3)最后阐述Cbase系统运行硬件条件,采用测试用例和测试思路结合的方式介绍系统测试过程,并根据测试结果进行分析并给出结论。测试结果表明,预编译功能的使用不仅能降低查询优化的缺陷对SQL引擎的影响,还提升了SQL引擎对所有查询和更新SQL的处理速度,并且预编译功能支持参数化查询,对防止SQL注入也提供了帮助,对数据库多了一层保护。

关键词： 在线开放课程(MOOC)   异步SPOC   在线教学   混合教学模式  

摘要： 新冠疫情突如其来,在线教学被大规模应用,通过分析在线教学的现状,结合编译原理课程的特点,本次授课采用了异步SPOC与在线教学混合的教学模式,结合课程教学实践,分析总结了在线教学在教学资源、教学平台、教学模式等方面存在的问题,并给出了持续改进的建议。

关键词： 编译原理   新工科   教学研究   工程案例   有限自动机  

摘要： 新工科的迅猛发展对各高校专业建设和课程建设提出了新要求。以“编译原理”课程为例,讨论了新工科背景下课程改革的方向及途径。提出以工程案例作为课堂教学与产业需求之间的触点,将课程知识点融入到工程案例中,使学生理解、掌握课程知识和促进创新实践能力并进。详细介绍了一个经典理论与新兴产业需求相结合的工程案例,讨论了案例式教学的特点及其对新工科建设的促进作用。

关键词： 云课堂   编译原理   在线教学   SPOC课程资源   线上实验  

摘要： 编译原理课是计算机学科重要的专业基础课程之一,而云课堂作为“互联网+教育”的典型教学形式,受到了广泛关注,因此建立基于云课堂的编译原理课程在线教学模式对推进计算机相关课程教学范式改革具有借鉴作用。针对当前计算机课程教学改革需求,建立SPOC课程资源+云课堂+线上实验的三位一体编译原理课程在线教学模型,提出编译原理在线云课堂设计思路、基于云平台的在线实验和在线课程考核方式等全程线上课程教学实施的解决方案,该方案在实施过程中表现出较好的教学效果。

关键词： 移动学习   翻转课堂   编译原理   应用模型  

摘要： 为更好地培养国家需要的创新型人才,针对目前普通高等院校计算机专业课程教学模式的不足,将翻转课堂教学模式应用于计算机专业课程教学中,与基于“A+课堂派”的移动学习有效整合,构建出基于“A+课堂派”的编译原理翻转课堂教学新模型,提出“智慧树成长模式图”。以《有穷自动机》为例,设计翻转课堂“课前-课中-课后”3个模块,阐述该模型在实践中的应用,为普通高校计算机专业课程改革提供参考和借鉴。

关键词： 有限状态机   发票识别   编译原理  

摘要： 传统发票识别通常拿纸质发票扫描再采用OCR识别,识别准确率为80%至90%。而由于本案使用Word或者Excel格式转化成的pdf格式发票,文件保留了完整的字符信息和一些相对固定的格式信息。以编译原理的思维,把发票转化成的文本看作为一种编程语言,再用有限状态机去识别。实验结果表明,准确率可达99%以上,获得了满意的效果。