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关键词： 编译原理   实践教学   分级教学  

摘要： 编译原理作为计算机专业的传统核心课程,其教学效果对学生专业素养影响深远。本文从该课程的教学目标出发,分析了教学中存在的一些现状,提出了其实践教学中的分级教学构想并应用实施。实践表明,该方法能够加强学生系统分析、设计、工程实践能力和创新精神的培养,激发学生学习兴趣。文中还对分级教学过程中遇到的一些问题提供了解决思路。

关键词： 编译原理   在线考试   B/S结构   ***  

摘要： 在信息、数字化的网络环境下,考生希望得到个性化的满足,根据自己的实际情况进行学习,同时得到科学的评价,教师希望有更有效的考试模式,教育机构希望给学生提供更全面灵活的服务,从而全面准确地对学生进行跟踪和评价。本在线考试系统正是迎合这一广泛需求而设计的一种以互联网为基础的基于B/S结构的考试模式。本文主要介绍课题研究的背景及意义,在线考试系统的基本功能及优势。

关键词： 编译原理   辅助教学   在线交流  

摘要： 编译原理是一门理论性较强的计算机专业基础课,学生理解起来比较困难。编译原理课程辅助教学系统可以帮助学生通过网络完成课程的学习过程,实时接受教师讲解并进行讨论,为教师和学生提供教与学的网络平台,也是编译原理精品课网站的一个重要的组成部分。

关键词： 编译原理   教学改革   专业能力   教学实践   教学方式  

摘要： 《编译原理》是高校计算机类专业的重要基础和骨干课程,具有较强的理论性和实践性。针对这门课程的特点,探讨了提高教学效果改革的方法,主要提出了4点:打破灌输式教学方式,注重创新意识和能力的培养;实施多样化的教学形式,努力实现以学生发展为本;区分不同教学对象,注重因材施教的培养方式;提倡理论联系实践,培养学生的动手能力。经过实践,较好地调动了学生的学习兴趣,在培养学生的学习能力、实践能力和创造能力、工程意识方面取得了良好的教学效果。

关键词： 编译原理   实验方案   层次化设计  

摘要： 《编译原理》实验方案的设计与实施对该课程整体教学质量起着重要作用。提出一种层次化实验设计方案,根据课堂授课进度、学生的接受能力以及编译理论的实际应用,设计不同难度的实验内容并分阶段实施。该项研究对《编译原理》课程建设和教学改革具有一定的意义。

关键词： 编译原理   教学实践   计算机科学  

摘要： 《编译原理》是计算机科学与技术学科最重要的专业课之一,它抽象度高、难度大,针对教学难点,我们通过帮助学生认清课程的作用,进行学习方法与思想的定位,抓住主线,建立联系,促进理解,理论应用于实践,培养学生的系统思维能力和创新意识,在课程教学中实现教育目标。

关键词： 能力培养   教学改革   编译原理   再学习能力  

摘要： 随着计算机科学与技术专业的发展,编译原理课程的定位发生了微妙变化。针对独立学院的实际情况,文章探讨培养学生的系统能力、程序设计与实现能力、基本学科能力及再学习能力,对编译课程理论教学与实践教学进行的改革探索。

关键词： 编译原理   网络辅助教学   网站设计   自主学法   协作学习  

摘要： 本文分析了编译原理课程性质和网络辅助教学特点,介绍了编译原理网络教学平台的模块设计和运行管理方法。教学实践证实,利用网络辅助教学方式可以明显提高编译原理课程的教学效果和质量。

关键词： 编译原理   研究型教学   实践教学   应用型人才  

摘要： 编译原理是计算机科学与技术专业中非常有用的核心课程之一,但是其难度比较大。通过开展研究型教学和实践教学的探讨,向学生们介绍典型的问题求解思想和方法,可以提高学生对这门课的兴趣,同时能为应用型复合型人才的培养打下了坚实的基础。

关键词： 里德-所罗门码(RS码)   缩短码   编译码   瑞利信道   MATLAB仿真  

摘要： 在各类数字通信系统以及计算机存储和运算系统经常利用差错控制编码降低误码率,提高通信质量,满足对数据传输通道可靠性的要求。RS码是一种性能优良的前向纠错码,具有同时纠正随机错误和突发错误的能力,它的构造特点决定了其非常适合于纠正突发性错误。文中在阐述RS系统码编译码原理的基础上,提出了RS(16,12)缩短码的编译码方法,利用MATLAB对R S(16,12)缩短码在高斯信道和瑞利信道条件下的纠错能力进行仿真,并分析其纠错性能。