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关键词： 课程思政   力学课程建设   教育教学改革  

摘要： 如何根据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,在有限的学时内结合课程内容开展思政教育是当前课程教学研究的难点问题。此外,当前高校绝大多数课程思政由任课教师离散建设,思政主体与党的建设脱离,没有发挥基层党组织在课程思政建设大任务下的坚固堡垒作用,这势必影响课程思政育人成效。基于“材料力学”国家级一流本科课程,教学团队构建“课程思政=党建引领+思政教师+专业内容+思政元素+学生”的课程思政工作模式,突出四大着力点,从工作模式上保证党对课程思政建设的统一领导,从课程思政源头上保证思政体系的科学合理性,从教师队伍上锻造落实立德树人根本任务的坚定执行者,从课堂教学上保证思政效果落地生根。教学模式具备可推广、可复制性,为各类工科课程提供可借鉴的思路。

关键词： 材料力学实验   实验教学   教学规范   分层次教学  

摘要： 材料力学实验室材料力学课程体系的重要组成部分。本文介绍了材料力学实验课程的地位、作用和任务,对不同教学要求的材料力学实验的教学学时、教学内容、能力培养和条件建设等方面的基本要求进行了讨论。

关键词： 碳纳米复合材料   力学性能   测试技术  

摘要： 主要概述了碳纳米复合材料的力学性能测试技术应用现状并对其发展方向进行了展望。根据其材料的不同形态和使用性能,阐述常见的宏观力学性能测试技术,如拉伸试验、压缩试验、弯曲试验、疲劳试验和动态热机械分析等,并展望了碳纳米复合材料力学性能测试技术的未来发展方向,即开展纳米压痕测试,应用计算机模拟技术,以及引入力学联用分析技术,旨在为相关碳纳米复合材料力学性能测试技术的不断发展和创新提供参考和借鉴。

关键词： 缓凝剂   氯化钡   纤维增强   碱矿渣   力学性能  

摘要： 通过开展单轴拉伸与抗压力学性能试验,系统探究了Ba Cl_(2)对高延性碱矿渣复合材料(HDASC)力学性能的影响.结果表明:当Ba Cl_(2)掺量为3.0%时,HDASC的凝结时间延长至109 min;HDASC的初裂强度、抗拉强度及抗压强度随着Ba Cl_(2)掺量的增加逐渐降低,尤其是Ba Cl_(2)掺量为3.0%时,HDASC强度的下降率高达50.0%,但其拉伸应变基本维持在6.24%~9.66%的高延性区间;Ba Cl_(2)的掺入使得HDASC的水化程度逐渐降低、孔隙数目增多,降低了基体的密实度,削弱了纤维与基体的黏结.

关键词： 课程思政   实验实践   评价反馈   材料力学  

摘要： 学生思政建设成效的后续跟踪和评价颇为乏力,如何考核思想政治理论课程效果,评价学生的思想道德水平成为思想政治教育的一个难点。实践过程是观察学生真实思想道德水平的重要途径,材料力学实验课程实践性和可操作性强,管理制度严格,试验内容具有探索性和趣味性等特点,具备评价课程思政建设效果的先天优势。以材料力学实验课程为依托,本文提出通过实验实践过程考核思想政治理论课程的授课效果,并将实验课程中量化后的学生思政水平反馈给思想政治理论课程,进行重点补充教育,巩固思政建设成果,从而形成一个良性循环过程,以期切实提高学生的思想道德素质。

关键词： PIP-RMI   CVD-BN   SiC_(nf)/SiC复合材料   SiC纳米纤维  

摘要： 采用前驱体浸渍裂解(polymer infiltration and pyrolysis,PIP)工艺结合反应熔渗(reactive melt infiltration,RMI)工艺制备氮化硼(BN)包覆SiC纳米纤维(SiC_(nf))增强SiC复合材料。首先以BCl_(3)和NH_(3)为反应气源,采用化学气相沉积(chemical vapor deposition,CVD)工艺在SiC_(nf)表面制备h-BN界面,再以聚碳硅烷为前驱体,采用PIP工艺制备出SiC_(nf)/SiC多孔陶瓷,并采用酚醛树脂浸渍多孔陶瓷,经裂解获得填充碳,最后采用RMI工艺进行致密化,温度为1500℃,保温2 h。研究CVD工艺的沉积温度对h-BN微观形貌的影响和碳含量对复合材料力学性能的影响。使用X射线衍射仪、傅里叶变换红外光谱仪、场发射扫描电镜和万能试验机对制备的样品进行表征。结果表明:在750、850℃和950℃三种温度下均可制备出h-BN,随着温度的升高,沉积的h-BN界面变得光滑、致密;随着碳含量的增加,SiC_(nf)/SiC复合材料的力学性能随之提高,当碳质量分数为19.24%时,复合材料的抗弯强度和断裂韧度最大,分别为207 MPa和8.63 MPa·m^(1/2)。

关键词： 虚拟仿真   复合材料   积木式实验   结构强度   稳定性  

摘要： 为推进现代信息技术与高等教育实验教学的深度融合,服务于《复合材料力学》系列课程,课程组设计了试样、组件、部件等不同层次的复合材料结构强度与稳定性积木式验证虚拟仿真实验,有效拓展了实验教学内容的广度和深度。通过参与该实验,学生可加深对课程知识点的理解,体验复合材料结构强度与稳定性积木式验证基本流程,提高知识综合运用能力、工程实践能力和系统思维能力。

关键词： 道路基层   磷石膏   环保性能   稳定剂  

摘要： 磷石膏是湿法工艺生产磷酸后的工业副产物,目前亟需开展大规模综合消纳利用。以磷石膏复合稳定碎石道路基层材料作为研究对象,分析测试了磷石膏复合稳定碎石的最大干密度及最佳含水率的变化规律。结合配合比优选试验,对30%掺量磷石膏的基层材料试件进行相关性能分析测试,探究了无机结合料、稳定剂对力学性能及环保性能的影响。实验结果表明,随着磷石膏含量的增加,最佳含水率上升呈正相关,干密度则相反。室内实验数据表明,掺加适量无机结合料及稳定剂的磷石膏复合稳定碎石试件力学性能远大于路面基层规范要求,且总磷、总氟化物、总汞等各项指标均满足环保标准要求。

关键词： PHC管桩   岩土类材料   承载力   可靠性分析  

摘要： 为探究桩土共同作用岩土类材料力学特性及PHC管桩单桩竖向极限承载力的可靠性,以湖南省某高校新建教学楼为工程背景,根据现场调研和勘察资料进而得到土体的物理力学指标以及桩基设计参数;利用规范经验公式并结合静载荷试验结果获得PHC管桩单桩竖向极限承载力计算值与实测值;建立桩土共同作用下单桩竖向承载力极限状态方程,对其进行承载力可靠性分析.结果表明:单桩竖向极限承载力的实测值与按规范经验公式所得的计算值较吻合,采用改进的一次二阶矩法获得可靠指标β为3.75,失效概率Pf为2.326×10^(-4),满足设计安全要求.

关键词： 教学设计   实施路径   教学模式   教学能力  

摘要： 如何开展课程思政建设已经成为了每一个高校和教师都应该关注和思考的问题。本文结合教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,以《材料力学》的实际教学过程为例,对《材料力学》课程思政建设过程中存在的问题进行了分析,并根据这些问题探讨了《材料力学》课程思政建设实施的具体措施。力求推进《材料力学》课程思政落地生根,将学生培养成专业基础知识扎实、心理素质过硬、身心健康的高素质人才。